Eğlence Sınıfı Mayıs 4. Hafta

Sevgili Eğlence Sınıfı Velileri,

Eğlence sınıfı üzerinde çalıştığı “Minik Eller” projemizin hazırlıklarına devam ediyor. Bu hafta yapılacaklar listesindeki eksiklerimizi ve programdan biraz uzaklaştığımızı fark edince yeni bir yapılacaklar listesi hazırlamak zorunda kaldık. Planımızın biraz gerisinde kaldığımız için yetiştireyemeyeceğimiz ihtimalini de düşünerek yeni bir düzenleme yaparak takvimimizi yeniledik.

-Bir de malzemeleri biz hepkendimize göre yazdık. Sonuçta sadece biz olmayacağız. Çarpma yapmamız lazım çok fena- Nasıl çarpma ?
-Diyelim 500 un aldık yani 500 gram biz onu 10 kişiye yapmıştık şimdi önce kaç kişi geldiğini bulup sonra da çarpmamız lazım. Yandık
– Onu tüm yemekleri yaptıktan sonra çarpmaları yapabiliriz
– Evet sonuçta bir kişi gelmicek
– Aaa anladım
– Ama çok para harcamayalım diye evden getirebiliriz
– Ama biz bu kadar çok şey alırsak piknik için paramız kalmaz çünkü Yılmaz’a da aldığımız kadar para vermemiz gerekecek
-Bi de vejeteryanlarla otobrlarda var
-Daha salata türü şeyler yiyolar
-Ona göre de mi hazırlıcaz şimdi
– ona sonra da bakabiliriz
-Bugün ayın kaçıydı? Yarın napacağımıza bakalım
-Yarına et fiyatlarına bakacağız ve türleri

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Malzeme miktarları yavaş yavaş belirlenirken sıra misafirleri davet etmede ve restaurantımızı duyurmaya geldi. Bunun için öncelikle davetiye hazırlamaya başladık. Hazırladığımız bir kaç çeşit davetiye örneğini getirip, hazırladıklarımızdan sınıfça en beğendiğimiz yönlerini topladığımız bir davetiye oluşturma kararı aldık.

-bence herkesi dinleyelim sonra oylayalım
-: Hepsini okuyorum o zaman.
– Önünde ….’inki olabilir arkasına da …….’nunkinin yazısını ekleyebiliriz belki
-İlk başı alıp, bi dakika ama ben ….inkini beğendim

– Onun zarfı,bunun kapağı diğerinin yazısı
-o zaman oylamaya geçelim mi?
– Eğer böyle logoda belki şöyle bir şey olabilirdi herkesin elinin izini alıp ortaya minik eller yazardım
-Ellerin üstüne isim yazarız içine de bir tanesinin 3-A yazarız
– Bi dakika oylama yapalım tam anlaşılmadı

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Takvimdeki yapılacaklarda bazı yerler hala boş. Ona neler yapacağımızı yerleştirelim
– Bugün yapılacakları bitirdik mi listeden bi bakalım
– Herhalde biz bu malzemeleri yılmazdan istediğimizde hemen gelmeyecek. O yüzden bu hafta söylememiz lazım
-Salata malzemesine de ihtiyacımız var. İStemedik hala
– İşte o yüzden bunu halletmemiz gerekiyor
-Davetiyeye şeyi yazmayı unutmayalım. Kartıla olmaz biz çocuğuz bankayla uğraşamayız
-Aslında bazıları nakit kullanmak istemiyor o yüzden kart olabilirdi aslında
– Ama para bize hemen lazım

 

 

Matematik derslerimizde ise restaurant müşterilerimizden alacağımız paralar ve para üstleri hesaplama konusunda, aldığımız malzemelerin kişi sayısına göre arttırılması, geometrik şekillerin kullanımı, sunum, masa hazırlama konusunda çalışmalar yapıyor ve bunu gelecek haftalarda sayılar belirlendikçe derinleşmeye devam ediyor olacağız.
İyi Tatiller
Eğlence Sınıfı

 

Bu ağacın adı ne?

Sevgili velilerimiz,

bu hafta rutinlerimizle birlikte okuma-yazma, okuduğunu anlama, toplama işlemi ile ilgili problem çözme, çıkarma işlemi ve kil ile ilgili çalışmalarımıza devam ettik. Geri kalan zamanlarda odaklandığımız meraklarımız oldu.

 

IMG_6009 IMG_6010

IMG_6011

IMG_6018 IMG_6021

 

…………………………

(Çember saati)

Şenay: Sabah geldiğimde bir ağaca baktım. Kayısı mı erik mi bilmiyorum, bir tarafı sarı, bir tarafı yeşildi. Bu kısımlarını görünce olgunlaştı zannettim ama dokununca hemen düştü. Hangi ağaca dokundum bilmiyorum. Bu ağacı bilen var mı?

(Elindeki meyveyi gösterir.)

– O erik.

– Ben hangi ağaca dokunduğunu zaten biliyorum. Kayısı ağacına dokundun.

– Kayısı o kadar minik mi olur ki!

– Kopartmasaydın büyüyecekti.

Şenay: Ben kopartmadım. Dokununca elime geldi.

– Yerde bulduysan da büyüyecekti. Bu olgunlaşmış anlamına gelmez.

Şenay: Normalde kopartmak için çekmek gerek değil mi, ben dokundum ve düştü.  Acaba ağaçta mıymış, dalında sağlamıymış yoksa değil mi bilmiyorum. Herkes sırayla dokunup, bakabilir mi?

– Suyu kalmamış.

– Yiyebilir miyiz?

Şenay: Herkes yerse kalmayabilir. Sarısına, yeşiline bakar mısınız? Hala canlı mı? Buruşuk mu?

– O limon.

– O limon değil, erik.

– Yenmez ki!

– Bence o kayısı. Aslında bende bazı kayısıların yeşil taraflarını ve sarı taraflarını görebiliyorum. Ama ağaçta dokunduğum an bazen hemen düşebiliyor. Çünkü çok ağırlaşmış olabiliyor bence.

Şenay: Peki sıra sana gelince dokunur musun, ağırlaşmış mı?

– Ağırlaşmış.

– Birazcık ağırlaşmış.

Şenay: Peki bu durum onun için iyi bir şey mi?

– Zavallı ağaç bunu taşıyamamış ve düşmüş.

– Ama o çok farklı gerçekten.

Şenay: Sizce içinde yeterince su var mı?

– Kayısı o kadar sıcak ki; bu kadar sıcakta su kalmamıştır ki içinde.

Şenay: Kayısı mı sıcaktır, hava mı sıcaktır?

– Kayısı sıcaktır. İçinde su da yoktur.

– Hayır bu içinde su olmadığı anlamına gelmez.

-Su var bence. Çünkü her gün kayısı ağacı görüyorum.

Şenay: Peki bu öğretmenler odasının önündeki ağaçta oldu. Erik mi kayısı mı bilmiyorum.

– O erik.

– Fark  etmez. Çünkü onların hepsi aynı anda olgunlaşmıyor. Bazıları daha ağır oluyor. Bu yüzden ağaç da onları taşıyamıyor. O yüzden sağlam olmayabilir dalları artık.

Şenay: Peki aynı yere dokunduğumda neden başkası değil de bu geldi? Diğerleri de ağırdı bence. Neden bu geldi?

– Buna mı dokundun sen?

Şenay: Yani ben böyle bir ( eliyle gösterir) meyvelere dokundum ve bu geldi.

– O zaman bu daha az sağlamdır. Buraya daha çok dokunulmuştur ve bu daha az sağlamdır. O yüzden olmuş olabilir.

– Bu ne ağacından çıktı?

Şenay: Bu öğretmenler odasının önündeki ağaç. Kayısı mı erik mi bilmiyorum.

– Ben biliyorum.

– O birazcık limona da benziyor. Onun üstü limona benziyor, yanları eriğe benziyor, altı da kayısıya benziyor.

Ceyda: Sence ne olabilir?

– Azıcık limona benziyor.

– Erik.

Ceyda: Sarp limona benzetti Efe.

– Bir komşumuz vardı. O da limon ekmişti. Galiba limona benziyor.

Şenay: Peki bizim okuldaki ağaçlar arasında limon ağacı var mı? Teneffüste araştırır mısın?

– Olur.

– Eşsiz bir şey olabilir. Ama ben biliyorum. Kayısıya benziyor ya da kayısı da olmayabilir.

– Öğretmenim bizim evin önünde erik ağacı, erikler var. Onlar yeşil ama hiç sarı olmadılar. Çünkü onu da ben her gün görüyorum gelirken, servise binerken.

– Şey aslında …’ın dediği gibi bu limona benziyor ama bunda da limon kokusu var ama birazcıkta bence bu Maya’nın dediği gibi Abbas Ağa Parkı’nda yaşamıştık …’la birlikte. Yaprak topluyorduk ve sonra bir yaprak aldık dal çıktı elimize.

– Evet ama ben artık biliyorum bir düşündüm o limon. Bir de kokusuna bakmamız gerekiyor.

– O limon değil, bunu biliyorum. Nereden biliyorum çünkü bizim …’te bir bitkicimiz var. Bütün bitkiciler var ve orda bir tane limon var, limon ağacı. Olgunlaşmamışını gördüm daha. Aynen bunun boyundaydı ama bununla aynı değildi.

Şenay: O zaman şöyle yapalım. Şimdi ara saati. Herkese birer post-it dağıtacağım. Bulduğunuz öğretmene “Bu ağaç ne ağacı?” diye soruyorsunuz. Öğretmenler Odası’nın önündeki büyük ağacı sorup, yazmanız gerekiyor. Sonra aranıza devam edebilirsiniz. Ara zamanınızı 5 dk. uzatıyoruz. 10 değil, 15 dk. ara yapıyorsunuz. Aradan sonra herkes yazdıklarını bizimle paylaşıyor.

IMG_5982  IMG_5983

IMG_6028 IMG_6029

IMG_6032

(Ara biter ve sınıfa gelinir. İsteyen yazdıklarını sınıfla paylaşır.)

Şenay: Çok merak ettim. Öğretmenler Odası’nın önündeki büyük ağaç, ne ağacıymış?

Sınıf: Kara erik.

– Erik ağacı.

-Kara erik.

-Mürdüm dediler, bir sürü adı varmış.

……………………………..

Çalışmalarımıza, meraklarımıza ve oyunlarımıza biz devam ediyoruz.

Sizlere de güzel bir hafta sonu diliyoruz.

Şenay ARSLAN & Ceyda SUCUOĞLU

 

 

 

 

 

 

 

Eğlence Sınıfı Mayıs 3. Hafta

Sevgili Eğlence Sınıfı Velileri,

Eğlence Sınıfı olarak 3.çeyrek dönemini kapatmadan önce “Minik Eller” adını verdiğimiz restaurant projemiz üzerine çalışmalara başlamıştık.

Sürece öncelikle restaurant ismimizi ve logomuzu belirlemek üzerine çember saatlerimizi değerlendirdik. Sınıf olarak “Minik Eller” olmasına karar verdiğimiz restaurantın logosunu belirlerken matematik derslerinde üzerinde durduğumuz geometrik şekiller ve cetvel kullanımı öğrenim alanları üzerinde yoğunlaştık. Logo hazırlama sürecimizi aşağıdaki linkten izleyebilirsiniz;

 

 

IMG_1381 IMG_1390 IMG_1384 IMG_1387 IMG_1388 IMG_1395 IMG_1394 IMG_1415

 

 

 

 

Logo Hazırlıklarının ardından sınıf olarak menü içeriğimizi belirledik ve çalışmalarımıza başladık. Yemek hazırlama süreçlerinde matematik kazanımlarımızın bir çoğunun yer aldığı bir süreç geçirdik. Sıvı ölçme, ağırlık hesaplama, geometrik şekiller, kesirler, bölme işlemi, toplama, çıkarma ve çarpma işlemlerinin aktif yer aldığı bir hazırlık çalışmasıyla sürece devam ediyoruz. Restaurant projemiz süresince yardımlarıyla bize destek olan YeniOkul ekibinden Songül Hanım’a Eğlence Sınıfı olarak teşekkür ediyoruz.

IMG_5970

Hazırladığımız yemekleri tadan ilk konuğumuz Özge Öğretmen oldu. Özge Öğretmene desteği için teşekkür ediyoruz.

IMG_5937 IMG_5929 IMG_5915 IMG_5909 IMG_5906 IMG_0172 IMG_1537 IMG_1553 IMG_5858 IMG_5904 IMG_5905 IMG_0140 IMG_0130 IMG_0101 IMG_0038 IMG_0027 IMG_1390

 

..

 

 

IMG_6123 IMG_6124 IMG_6126 IMG_6132 IMG_6134 IMG_6141 IMG_6149 IMG_6166 IMG_6172 IMG_6202 IMG_6205 IMG_6260 IMG_6306

 

 

 

 

Ayrıca velilerimizden Ayliz Hanım’ın katılımı ile “Hücre” üzerine keyifli bir yolculuğa çıktık. Hayvan ve bitki hücreleri üzerine yaptığımız çalışmanın ardından mikroskopta bu hücreleri görme fırsatı yakaladık. Ayliz Hanım’a bu desteğinden ve işbirliğinden ötürü teşekkür ediyoruz.

 

IMG_5986 IMG_5988 IMG_5997 IMG_6000 IMG_6013 IMG_6033 IMG_6034 IMG_6037 IMG_6047 IMG_6058 IMG_6068 IMG_6082 IMG_6123 IMG_6125

 

 

 

Ayliz Hanım’a sınıf kütüphanemiz için hediye etmiş olduğu bilim kitapları serisi için ayrıca teşekkürler… :) IMG_6128 IMG_6139

 

 

İyi tatiller…

 

Gizem Tuğçe Tayhan

Kendi gölge tiyatromuzu hazırlıyoruz..

Özge: İki ya da üç hafta önce dökümantasyonun bir yerinde ışığın kullanıldığı yerler üzerine konuşmuşuz. Hatta Eren ışık o kadar önemli ki olmazsa göremeyiz demişti Denizde gözümüzün bir süre sonra karanlığa alıştığını söylemişti. Bu noktayı biraz daha açalım ve üzerine konuşalım istiyorum. Işığı nerelerde ne amaçla kullanıyoruz?

Deniz: Karanlık her yerde.

Yaman: Evlerde.

Dila: Kaybolduğumuzda yolumuzu bulmak için

Ali Mert: Yani sokaklarda.

Dila: Bazen pusularlar da yol gösteriyor, bir yerde ağacın neresi yosun tutmuşsa o yolu gösterir işte orasını biz göremeyiz bunun için ışığa ihtiyacımız olur.

Dora: Merdivenlerde ışık olur düşmemek için.

Dila: Işığı gitmemesi lazım.

Deniz: Fener ve lamba aynı şey değil. Fenerin pili var ışığın elektriği var.

Alp: Arabalarda

Eren: Projeksiyonda ışık var.

Can: Ipadler ışıksız olmaz.

Ayda: Sinemalarda var yansıtıp bilgisayardaki görüntüyü görmemiz için.  Bu da ışıkla ilgili.

Eren: Sinemalardaki projeksiyonlar daha farklı. Üç boyutlu da oluyor o da farklı bir ışık.

Dila: Işığı o kadar farklı ki gözlüğü çıkarında bulanık görüyorsun.

Alp: Evde ışık var.

 

Can: Bir de ben bir kere bir eve gitmiştim orada projeksiyonu televizyona yansıtmışlardı.

Can: Tiyatroda var ışık.

Uğur: Oynayanları görmek için.

Ali Mert: Hani size anlatmıştım ya hani Karagöz Hacivat var o ışıksız olmaz. O da bir tiyatro. Ama insan yok orada böyle ışıkla oluyor. Anlatmıştım ya size Deniz. Çok komikler.

Özge: Evet hatırladım gölge tiyatrosundan bahsetmiştin bize.

Eren: Can annene sor. Çünkü o tiyatro yapıyor.

Can: Annem bile bilir bunu.

Yaman: Babam da bilebilir bunu o yönetmen.

Can: Annemi çağıralım buraya soralım o zaman. Öğretsin bize.

Ali Mert: Karagöz gibi mi annen?

Can: Hayır bunu biliyor mu bilmiyorum.

Özge: Sevil Hanım’ın desteğine neden ihtiyacımız var?

Eren: Gölge tiyatrosu nasıl bir şey soralım.

Dora: Gölge yapınca kolları nasıl görünmüyor?

Ali Mert: Çubuk görünüyor sadece.

Ayda: Sahneden uzak durursan gölgen görünmez.

Uğur: Işığı ayarlarsın gölgen arkana gelir.

Özge: Sahne hangi bölüm?

Can: Oyuncuların olduğu yer.

Deniz: Kameralar var ışıklar var.

Can: Annem bunları da bilir.

Eren: Tiyatrodaki insanlar farklı giyinir bir de onu da soralım. Nasıl giyiniyorlar.

Deniz: Bir de orası gerçek gibi olsun diye bir şeyler konuyor.

Dora: Bir de söyleyeceklerini nasıl unutmuyorlar.

Özge: Bu soruları cevaplamak için ben sizin adınıza davet edeceğim. Bu hafta gelebilirler umarım..

Eren: Özge bize Karagöz ve Hacivat açar mısın?

Özge: Tamam bakalım öbür derste bulduğum videoları paylaşırım sizinle.

Bir ders sonra Karagöz ve Hacivat oynatımı ve nasıl yapıldığı ile ilgili videolar izledik.

Ayda: Bunu bizde yapalım yazarız yazarız yaparız.

Özge: Belki bu kutu işinize yarar

Dila: İnanmıyorum senin yaptığın sürpriz kutu bu. Bunu kullanırız perdesi de var.

Özge: Evet sürpriz kutu bu iş için güzel olur. İkili eş olun lütfen ve kendi gölge tiyatrolarımız için hazırlıklar yapalım. Sevil Hanım geldiğinde ondan alacağımız destek de işimize yarar.

İkili eşler tiyatroları için karakter ve metin hazırlığına başladılar.. IMG_6420

IMG_6421IMG_6422

 

IMG_6430

 

IMG_6434

IMG_6426

bakmak ve üstünden geçmek

Her temada olmazsa olmaz çalışmamız olan ‘bakmak görmek’ çalışmasını ışık ve gölge temasında nasıl yapabiliriz sorusundan yola çıkarak kendimize yeni bir çalışma ismi bulduk ‘bakmak ve üstünden geçmek’ :)

IMG_6359

IMG_6360IMG_6361IMG_6363

Kindergarten

Mayıs ayının ilk iki haftasında hazırlık sınıfımızla “Fruit” konusu işledik. Her zaman yaptığımı gibi ilk önce konuyla ilgili çeşitli videolar izleyerek sürece başladık.

IMG_6300IMG_6301

Daha sonra sınıf çalışmaları yaparak meyvelerin isimlerini pekiştirdik. Meyvelerle birlikte sayıları da tekrar etmiş olduk.

IMG_6548 IMG_6547IMG_6549

Bir sonraki gün Çınar konumuzla ilişkili bir tişört giymiş bize sınıfta tişörtünün üzerinde meyve resimleri olduğunu söyledi ve hep beraber Çınar’ın yanına giderek tişörtünün üzerindeki meyvelerin İngilizce isimlerini söyledik, çok keyifli bir süreç oldu.

IMG_6319IMG_6318

Daha sonraki günlerde meyvelerle ilgili grafik oluşturarak  less(daha az) ve more( daha çok) kelimelerini öğrendik.

IMG_6567IMG_6568IMG_6569IMG_6570

Daha sonra kitapçıklar yapıldı, eşleştirme oyunları oynadık.

IMG_6604IMG_0152 (2)

IMG_0156 (2)IMG_0146 (3)

Meyveler konusu ile çok örtüşen “The very hungry  Caterpillar” hikayesini videodan izledik. Daha sonra 2 gruba ayrıldık her gruba hikayede adı geçen meyveler ve atıştırmalık yiyeceklerin fotoğrafları verildi. Hikayede her gün tırtılın neler yediği ve nasıl büyüyerek kelebeğe dönüştüğü anlatılıyordu. Dikkatli dinleyerek meyveleri doğru sırayla yerleştirilmeleri istendi.

IMG_6607IMG_6608IMG_6611

 

IMG_6616 IMG_6614

Meyveleri, doğru yerlerine yerleştirdiklerini fark edince çok mutlu oldular daha sonra fotoğraflar yapıştırıldı ve hikayemizin tablosu tamamlanmış oldu, sınıfımızın kapısına astık ve  hikaye ile ilgili sorular sorduk.

“What did the caterpillar eat on Monday?”

” The caterpillar ate an apple.”

“What did the caterpillar eat on Tuesday?”

“The caterpillar ate two pears .” bu sorular haftanın her günü için soruldu ve cevaplar harika…..

IMG_6622IMG_6624

 

Grade 1

Mayıs ayının ilk haftasında  giysiler konusu tamamlamamızın ardından “5 Senses” konusu ile ilgili çalışmalara başladık. Öğrencilerimiz gruplar halinde tasarladıkları modellere giysiler hazırladılar ve sonrasında tasarılarıyla ilgili sunumlar yaptılar.

IMG_0167 (3) IMG_0168 (4) IMG_0172 IMG_0173 (3) IMG_0175 (3)IMG_0178

Giysiler konumuzu bitirmeden “The Emperor’s Clothes” hikayemizi izledik ve bu hikayede kimlerin neler giydiğini konuştuk daha sonra hikayeyi canlandırmak için rol dağılımı yapıldı ve sınıfta hikayemizi canlandırdık.

IMG_6329IMG_6330IMG_6325

Reading Poster çalışmaları sınıfın en sevdiği çalışmalardan. Öğrencilerimiz her yeni konunun posterlerinde neler olduğunu anlatmayı çok seviyorlar.

IMG_6550IMG_6553IMG_6551

 

 

Grade 2

Merhabalar,

Mayıs ayının ilk iki haftası “Daily Routine ” ve “Family ” konularını işledi. Çeşitli çalışmalarla günlük yaptığımız rutin işleri anlatmayı ve bu konuyla ilgili cümleler kurmayı öğrendik. Cümlelerimizi   ifade ederken kartlardan yararlandığımız çalışmalar yaptık. Kartlar renklerine göre ayrıldı özne, fiil ,nesne ve Present Simple yardımcı fiilleri farklı renklerde hazırlandı ve  olumlu, olumsuz , soru cümleleri kuruldu.

IMG_6581 IMG_6580IMG_6584 IMG_6585 IMG_6589

“Family” konusunda ise daha önce öğrendikleri yapıları tekrar etme fırsatı buldular.

“My mum has got  blue eyes, she has got black long hair..etc.”

Daha sonra ailelerini tanıtan bir proje hazırladılar.

IMG_6632IMG_6635

Courtney ile aile projelerini tamamlayıp sınıfta sundular. Daha sonra “Daily “Routine” oyunu oynadılar bu oyunda her öğrenci daily routine kartlarını seçerek sıraya koyuyorlar ve konuşuyorlar.

IMG_6636IMG_6638IMG_6639IMG_6641

 

Grade 3

Merhabalar,

3. sınıfımızla Mayıs ayının ilk iki haftasında  “Family” konusuna devam ettik.  “Past Tense”i geçmişte yaptığımız olayları, geçmişte yaşadıklarımızı anlatmak için kullandığımızı öğrendik. Courtney “family” konusunun son projesini yaptı, her öğrencimiz ailesini yazarak tanıttı ve sunum yaptı sonra sınıfta sergiledik.

 

IMG_0180 (3) IMG_0191 (3)IMG_6556IMG_0195IMG_6559

Geçmiş zamanı işlerken fiillerin present ve past formunu çalıştık, cümle yapısını öğrendik.

IMG_6592   IMG_6564IMG_6565

Düzenli ve düzensiz fiilleri öğrendik. Düzenli fiillerin spelling rule  ve pronouncation rule olarak öğrendik.