Minik Yunuslar (17-28 Şubat )

SEVGİLİ MİNİK YUNUSLAR SINIFI  VELİLERİ MERHABA :)

Aile,bireyin kişisel tarihini şekillendiren temel etmenlerden bir tanesidir. Kişisel tarihimizle ailenin bağlantısını kurabilmek için çekirdek aile bireyleriyle deneyimlerimizin olduğu bir afiş oluşturduk. Daha da derinleştirerek aile büyüklerinden bir tanesiyle röportaj çalışması yaptık.Sonrasında sınıfta arkadaşlarımızla röportaj yaptık. Geçmiş ve bugünün deneyimlerini bir araya getirip benzer ve farklı yönleri değerlendirip ailemizin bizlerin deneyimleri üzerinde ne gibi etkileri olduğu üzerine tartıştık.

Matematik dersinde bu dönemde ritmik sayma konusunu pekiştirme çalışmalarıyla başladık. Yaptığımız istasyon tekniği ile akran öğrenimini destekleyerek sayıları ritmik sıralama,yazma,küplerle grup oluşturma,boyama ve nesnelerle sayı oluşturup sıralama yaparak ritmik sayma konusunu pekiştirdik. Bu çalışmanın beraberinde çarpma işlemine giriş yaptık. Çarpma nedir? Çarpma işareti nedir? Neden insanlar çarpma işlemini kullanır? Toplama,ritmik sayma ve çarpma arasında nasıl bir bağlantı vardır? Toplayarak mı yoksa çarparak mı zamandan tasarruf ederiz? Bu sorular üzerine düşünüp tartıştık. Sonrasında nesneleri ritmik sıralayıp çarpmanın mantığını kavramaya çalıştık. Örneğin 2×2=? işlemini bardaklara dil çubuğu koyup ritmik sayıp sonuca ulaştık. Bu şekilde parmak kullanarak ezberlenilmemiş çarpma işlemlerinin sonuçlarını nasıl yapılacağını kavradık.

Çarpma işleminin daha iyi anlamak ve pekiştirmek adına perma kampta atölye çalışmaları dışında bizim için ayrılan serbest çalışma süresinde 3-A sınıfı öğrencileriyle ikişerli gruplar oluşturduk. 3. sınıflar önce çarpma işleminin nasıl yapıldığını anlattılar. Sonra birlikte çarpma oyunu oynayarak işlem becerimizi pekiştirdik.

Sınıf içinde oynadığımız oyunlar ve yaptığımız çalışmalarla çarpma işlemi konusunu pekiştirdik.

Minik Yunuslar sınıfından sevgilerle…

Sanat Atölyesinden herkese merhaba, 

Temel cümlemiz:Kişisel tarihimiz deneyimlerimiz sayesinde gelişir.”

Temel cümleden yola çıkarak ilk olarak soy ağacımızı oluşturduk. Bu çalışmanın yanı sıra, üzerinde duracağım bir diğer konu ise “Portre” oldu.  Portre ne demek ki, çizilirken nelere dikkat edilir? gibi soruları cevapladık. Sonrasında ise çekirdek aile portresi çizildi. 

Aile bireylerinin tanımı üzerinde durduk. Soy ağaçlarını kendi boylarına yakın büyük kağıtlara çizdiler. Dörde katlandığında a3 boyutunda açıldığında ise kendi boylarına yakın bir soyağacı çalışmasını yapmış olduk. 

Bir diğer çalışmamız ise, Ressam James Mc Neil Whistler tanışma ve seramik kil çalışmasından çerçeve tasarımı oldu. Çerçeve tasarımında  çeşitli malzemelerin izlerini çıkarma yöntemini kullandık. 

Kalıcı olması adına sonrasındaki fırınlanacak, ve aile fotoğraflarını  yerleştirecekler. 

Sevgilerimle,

Müzik dersinden merhaba,

Derslerimize her hafta olduğu gibi Haftanın Sanatçısıyla başlıyoruz. Haftanın Sanatçısı ”Neşet Ertaş” ve ”The Beatles” i tanıdık, eserlerini dinledik. Kitabımızdan 10,11 ve 12. sayfadaki çalışmaları yaparak notaları pekiştirdik. En son olarak ”Halay” şarkısını öğrendik ve eğlenerek söyledik.,

Herkese sevgiler…

 

Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Minik Yunuslar ile kavramsal planlama etkinliklerimizi tamamladık sayılır. Günümüz yazma aletlerini resmedeceğimizden bahsetmiştim sizlere. Bu etkinlikte yazma aleti olarak kullandığımız 3D kalemler, telefonlar, tablet/iPad kalemleri vb. birçok alet çıktı karşımıza. Çizimlerimizi tamamlayarak özelliklerini yazdık ve artık kodlamaya geçme zamanı!

Minecraft kodluyoruz! code.org içerisinden Minecraft Kod Saati’ni tamamlamak için kolları sıvadık. Bugüne kadar öğrendiğimiz tüm kod bloklarının içinde bulunduğu bu etkinlik bizim için çok eğlenceli. Minecraft’ı biliyoruz ve tanıyoruz bu yüzden görevleri anlamak çok daha kolay!!! :)

Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

Sevgili Arkadaşlar Sınıfı Velileri

Yeni bir haftadan herkese merhaba!

Türkçe derslerinde çocuk hakları üzerine derinleşmeye devam ediyoruz. Benim hayatım kitabını okuyup diğer ülkelerdeki çocukların haklarını eşit şartlarda kullanıp kullanamadıklarını tartışıyoruz.
6 parçalı hikaye tekniğini kullanarak çocuk hakları dijital öykü kitabı için hikayeler yazdık.
Hayat bileğisin dersinde çocuk hakları kapsamında ayrımcılık yapmama/uğramama ve gelişim/eğitim haklarını  arkanda kim var? ve ne bildiğimi biliyorum! etkinlikleri ile çalıştık.
Matematik dersinde öğrencilerden Işık ve Asya saatler konusunu sınıf arkadaşlarına anlatmak istediler ve farklı etkinler tasarlayarak akran atölyesi gerçekleştirdiler. Daha sonra morpa kampüsten yardım alarak saat ve zaman kavramlarını çalıştık.
Fen bilgisi dersinde ışık kaynağını ve şiddetinin özelliklerinden bahsettik. Sınıfımızı karanlık ve loş hallerinde görmemizin nasıl etkilendiğini nesnelerin renklerini ayırt etmeye çalışarak ışığın şiddetinin önemini fark ettik.

 

Sanat Atölyesinden herkese merhaba, 

Temel Cümle: “Her çocuk eşit hak ve kaynaklara sahip değildir.”

Temel cümleden yola çıkarak ilk olarak “çocuk hakları bildiri” kitabını çalışmaya başladık. 

Üçerli kişiden 6 grup oluşturuldu ve her grup bildiri kitabından seçtikleri bir  maddeyi çizim dilinde çalıştılar. Etkinlik sonucunda 18 maddesini çalışmış olduk. 

Bir sonra ki çalışmamız ise 5 karede çocuk hakları/çizgi roman olacak. Bu çalışmada bildiri kitabından aklımızda kalan ya da eklemek istedikleri bir konu bağlamında çalışacaklar. 

Çalışma, bireysel olacak.

Sevgilerimle,

Müzik dersinden merhaba,

Derslerimize her hafta olduğu gibi Haftanın Sanatçısıyla başlıyoruz. Haftanın Sanatçısı ”Neşet Ertaş” ve ”The Beatles” i tanıdık, eserlerini dinledik. 3 vuruşluk notayı öğrendik. Kitabımızdan 9,10,11 ve 12. sayfadaki çalışmaları yaparak notaları pekiştirdik. Öğrenmiş olduğumuz ”Çocuk Hakları” şarkısını tekrar ettik.

Herkese sevgiler…

 

Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Arkadaşlar Sınıfı ile dijital kitap oluşturuyoruz! Temel cümlemiz “Her çocuk eşit hak ve kaynaklara sahip değildir.” Öncelikle kavramsal planlama kapsamında Çocuk Haklarını konu alan senaryolar/hikayeler oluşturup geldik derse.  Hedefimiz bu yazdığımız hikayeleri/senaryoları dijitale dönüştürmek, dijital kitaplar oluşturmak…

Arkadaşlar Sınıfı StoryJumper ile tanıştı! StoryJumper platformunu ilk kez bu yıl gördük. Oldukça ilgilimizi çekti tabii ki. Kendi karakterlerimizi yaratabiliyor olmak, sahnemizi, sayfamızı istediğimiz düzende kullanabilmek bizim için çok eğlenceli ve yaratıcı!Bugün  Her birimizin kullanıcı adı ve şifresi var. Evde de yapmak isterlerse ve giriş bilgilerini unuturlarsa benden kullanıcı adı ve şifreyi öğrenebilirler. Sizler de oluşturulan hikayeleri bu şekilde görebilirsiniz :)

English Prep Grades – Crabs & Super Birds

Hello,

Picking up from where we left off with after discussing the parts of house the students went on and modelled their imaginary homes from wooden blocks. We talked about what is where with questions such as ‘where can I take a shower?’, ‘Where is the garage?’, ‘I’m hungry, where is the kitchen?’ Next, each student made a sketch of their house with pencil and paper talking about their creation with their peers.

Julia Donaldson, an all-time favorite, was once again our choice with ‘Room on the Broom’. The did our usual sorting, sequencing, crafts and coloring activities. As the season progressed we read Stickman from the same author. Children made their own stick people using the branches they’d brought back from Permakamp. The stick puppets were a hit for a while taking lead in their role playing games during break times.

The same routine was repeated with a few traditional tales including Gooldilocks and Three Bears. New vocabulary from the text included; hot, cold, sweet, salty, sour, Daddy, Mommy, bed, bowl and chair. As Christmas approached we moved on to Gingerbread Man. The rhyming in the book was a hit: Run, Run as fast as you can! You can’t Catch me I’m the Gingerbread Man.

Crabs worked on some Christmas tree decorations using mixed media and plenty of glitteer. Later they sold them in the potluck sale the school organized to raise money for an NGO. This allowed some acquition of new vocabulary while consolidating others such as; snow, snowflake, button, tree, body, decoration, bell, star, ribbon, glitter, colors.

Students are showing interest in everything related to space and planets which will be our next source of materials, we’ll be tailoring the content around this theme.

Take Care!

Ms. Cey

 

English – Wise Owls

Hello,

After the unfortunate events following the disappearance of Ms. Nelson, we learned about different jobs that we see around the school. Starting us off, we watched a video about jobs and attempted to match the occupation with its working space and materials. Always consolidating our learning with word searches, matching and sorting worksheet sand bingo activties we moved onto a Twinkl Original called Charlie and Firefighter. charlie peopleHinting at equal gender roles and exposing a variety of student apperances the children learned the details, hardships and adventures of firefighters. The job of a Zoo Keeper became a connection to  animals and where they live, which led into the second quarter’s main theme: Habitats.

The central idea for our second quarter was ‘All living things share the finite sources of the Planet.’ We started off quite simple with learning about living&non-living. 20200106_162529Students each got a set of coloring cards, which they then sorted into a group poster of Alive – Dead – Once Alive. 20191211_085912Secondly the children sorted individual worksheets into categories reinforcing new vocabulary and the concept. Once certain about what is living and not we shifted to geographical landmarks under the Dead and/or Once Alive category. Students learned simple and basic geography terms for their glossary, naming and drawing each feature followed by a crossword puzzle. 20200106_162628This allowed a foundation for the following line of inquiry: ‘What kind of habitats do animals live in’. An general idea about non-living things under our belt, we turned our attention to living things. 20191209_125404

What are living things and what do they need was our driving question. We found out that living things move/grow, make more of themselves, breathe and eat. We took a glimpse into animals groups, checking out what are omnivores, herbivores and carnivores and therefore who eats who: Food Chains. Looking at different resources the students examined related books, making links. Twinkl provided a neat presentation about the gist of the topic and students then mvoed onto making their own sets of food chains. We consolidatedlandscape words, food chain connections and animal habitats with an online learning game fromwhatFC the BBC website.

foodchain

 

 

 

 

 

https://www.bbc.co.uk/bitesize/topics/zbnnb9q/articles/zcgbjty

Living-Non Living   : √      Geography Glossary   : √      Animal Groups   : √      Food Chains   : √

20200106_162355Now it’s time to move on the big chunk of the unit: Animals and the habitats they live in. We had set 4 major habitats to focus on earlier in the planning which were: Tropical, Arctic, Desert, Ocean. In connection with the homeroom topics in their native tongue, the students researched and prepared 4 section posters with animals and plants found in each habitat. Throughout the quarter we’d been studying plural/singular nouns as well as this/that, and these/those which came in handy for the topic. Students were able to describe their poster with phrases such as ‘There are snakes in the Desert Habitat’. Christmas craft activity coincided with our arctic habitat, students creating a reindeer X-Mas card for their families. Wordsearches is still a all-time favorite.20200106_162819

20191231_110413Wise Owls start each lesson with a Do Now prompt as a way of assessing their prior and current knowledge. This exercise was particulary fun in this unit since they got to draw fantastic scenes with ice-skating camels to jumping snakes, dancing pencils next to a volcane or swimming foxes in a lake.

20200106_152928 20200106_153021 20200106_153113 20200106_15331120200106_163112 20200106_163353

And that’s it!

See you next time..

Ms.Cey

 

Doğa Sınıfı – 2. Dönem Başladı

İkinci Dönem Başlıyor!

Az değil, koskoca bir dönemi geride bıraktık. Eylül ayında olan beklentilerimiz ve hedeflerimiz de birinci dönemle birlikte geride kaldı. Artık yepyeni bir sınıf olarak bir sınıf olarak size el sallıyoruz.

Neydik, ne olduk?

Eylül ayına başlarken okuma-yazma öğrenme hedefimiz varken ikinci dönemle birlikte her grup beklenti ve hedeflerini yeniledi. Ortaklaşanlar ise daha iyi okuyabilmek ve matematik öğrenmek! İşimize yarayabilecek yöntem önerisi ise Çalışkan Yıldızlar’dan geldi: Kurallar varmış gibi davranmak. Kurallar olmasa bile kurallar varmış gibi yaparak birbirimizi uyarabilir ve “saygı çerçevesi” içerisinde olan “şeyleri” yapabilirmişiz. Diğer grupların da hoşuna gitti bu öneri ve –mış gibi yapma sürecimiz başladı.  Bu süreçte –mış gibi yapmakta en çok zorlanılan ve dolayısıyla en çok ihtiyaç duyulan kural ise söz hakkımızı koruyan bir kuralmış. Bir kağıda “söz hakkı” yazılıp sınıfın kapısına asılınca bir çember toplantısı şart oldu. Çember de aldığımız karara göre artık sınıfımızda söz sırası gelmeden, konuşma nesnesi ya da konuşma işareti olmadan birisi konuşmayacak ve o sırada konuşan kişiyi dinlemeye çalışacak. Bu kuralı uygulamada sorun yaşayanlar ise bir dakikalık düşünme süresinden sonra neden dinleme/bekleme konusunda başarısız olduğunu ve bu konuda neye ihtiyaç duyduğunu sınıftaki diğer kişilere anlatmaya çalışacak. Burası tam olarak neydik, ne olduk sorusunun cevabını veriyor. Doğa Sınıfı hoşuna gitmeyecek bir davranışa tepki göstermek yerine artık o davranışın nedenlerini öğrenmek istiyor.

Sınıf İşleyişinde Matruşka Modeli :)

Söz hakkı kuralının uygulanması, uzun bekleme sürelerinin olması sınıfta sıkılan öğrencilerin sayılarını arttırmış. Sıkılanlar arasında bir anda dans etmeye başlayan çocuklardan kafasını masanın üstüne koyup göz kapaklarını zorlukla açık tutan çocuklara kadar birbirinden farklı birçok örnek görmeye başladık. Hemen bir çember: Sıkıldığını belli etmenin en kolay yolu nedir? Birçok farklı yöntem duyarken bunlardan bir tanesi herkese çok mantıklı geldi; “sıkıldım” demek! :) Yeni kural: Sıkılan biri sıkıldığını söyledikten sonra dışarıya çıkıp oturabilir ya da bir tur atıp geri gelebilir. Kural, kural doğuruyor. Daha geleneksel bir deyişle; bir kural var kuraldan içerü. :)

Kırmızı Kurdeleyi Kestik, Hayırlı Uğurlu Olsun

                Aren’in fikri ve birçok kişinin emeğiyle sınıfımıza kazandırdığımız seksek alanımız için kırmızı kurdelemiz kapıya asıldı, makas çıkarıldı; alkışlarla seksek alanının açılışı yapıldı. Başlangıçta sınıfta vakit geçirmek isteyenlere hitap ediyor olsa da şu an, aynı zamanda, 2’şerli ritmik sayma çalışmalarının bir parçası olmuş durumda.

 

Yeni döneme hızlı ve harika bir giriş yaptık. Bizi takip etmeye devam edin…

 

Dönem Sanat Atölyesinden herkese merhaba, 

3. çeyrekte, harf heykel ve harf karakter kitap tasarımına tüm hızıyla devam edeceğiz. 

Bu dönem ses gruplarından hareketle R-D-S-B-Z-G-C-P-H harflarini atık malzeme ve kil modelleme olarak çalışıp, öncesinde ise karakter kitabımımız için çizim dilini aktif olarak kullanacağız. 

Bunun yanı sıra ise, ders akışının dışında remidaki malzemelerle özgün tasarım yapacakları zamanları olacak. 

  1. çeyrek sanat gezisi olarak YapıKredi Kazım Taşkent Sanat Galerisi “Bir Zamanlar Toroslar’da: Sagalassos” sergisini ziyaret edeceğiz.ENGLISHDear all,
    We started the term with great excitement! We did the revision of the first term this week. I  brought some kind of fruit and food to the classroom in a bag. The mystery bag game! They tried to guess the food and then talked about the food if it is healthy or unhealthy.
    As you know, we finished First Explorers 1. So we started to study our new book. After playing games about the animals, we learned action verbs and played a guessing game by matching the actions and the animals.
    We played Guss Who I am game while learning the abilities of the animals. We chose a card from the box and then tried to guess the animal by its abilities.
    We talked about the super heroes, they really know all the names of the super heroes that I don’t know, and they designed their own super heroes. Then they presented their characters.
    See you in two weeks…
    Love…Ms. Sinem

3.çeyrek dönemde Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Doğa sınıfı ile biz bu çeyrek kodlama becerilerimizi geliştirmeye devam ediyoruz. Artık uzuuuun uzun kodlamaya gerek yok. Çünkü döngü kavramını öğrenmeye başladık ve artık kodlama yaparken 10 tane aynı kod bloğunu arka arkaya sıralamaya gerek yok. Çok daha hızlı ve kısa bir şekilde döngü bloğu ile aynı işlemi yatırabiliyoruz. Döngü kavramını pekiştirmek adına şu an için “code.org ve Kodable” platformlarını kullanıyoruz. Farklı platformları deneyimlemek için sabırsızlanıyoruz. :)

Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

Müzik dersinden merhaba,

3. çeyreğe yine keyifli şarkılarımızla başladık ”Mevsimler” şarkısını öğrendik ve keyifle söyledik. Haftanın sanatçısı ”Vivaldi” ve ”Kitaro” yu tanıdık, bestelerini dinledik. Çan seti ile ince ses kalın ses ayırt etme çalışması yaptık.

Herkese sevgiler…

Sevgili Arkadaşlar Sınıfı

3. Çeyrekten Herkese Merhaba!

Bu döneme eski bilgilerimi hatırlayarak başladık. Yarı yıl tatili için verilen ödevlerin sunumları yapıldı.

Kavramsal planın 3. dönem temasına giriş yaptık. Temamız Çocuk Hakları. Ön değerlendirme olarak Ne biliyorum?, Ne merak ediyorum? ve Ne Öğrendim? bölümleri olan bir form doldurduk ve bu döneme dair neler bildiğimiz ve merak ettiğimizi konuştuk.

Bilgi Üniversitesinin Çocuk Çalışmaları birimini Sarıyer belediyesinde uygulamış olduğu Çocuk Hakları ve Katılımına dair proje kitabındaki etkinliklerden yararlandım. Bu projede yer alan Yeni Bir Kıtaya Yolculuk adlı etkinliği sınıfta uyguladım. Yeni bir kıtaya keşfe giderken karşılanan bazı zorluklar sırasında vazgeçmeleri gereken haklar,istekler ve ihtiyaçlar kartları dağıttım. Her bir zorluk karşısında gruplar halinde bu kartlardan ortak karar vererek vazgeçtiler. Etkinliğin sonunda karar verirken nerelerde zorlandıkları, hangi kartlardan neden vazgeçildiğini konuştuk.

Matematik dersinde Çarpma konusunda giriş yapıldı. Çarpım tablosu oluşturma ve çarpma işleminin anlamına dair geçen seneki bilgilerimizi beyin fırtınası yaparak geri çağırdık. Çarpma işlemi ile ilgili kimde-bende oyunu ve zarlı çarpma oyunu oynadık.

Fen bilgisi dersinde kavramsal planlamamızda olan video çekimlerinde de dikkat edeceğimiz ses ve ışık konusunu işledik. Sesin kaynağı ve sesin iletimi ile ilgili morpa kampüsten yararlanarak dersimizi işledik. Ardından karton bardak ve misina kullanarak telefon deneyi yaptık. Sesin misina ipini titreterek ilerlediğine şahit olduk.

Türkçe derslerinde kavramsal planlama kapsamında Benim Hayatım kitabını daha ayrıntılı okumaya başladık.

Türkçe kitaplarından ön adlar(sıfat) bölümünü tekrar edip etkinlikleri güzel havayı fırsat bilerek bahçede tamamladık.

2.Dönem Sanat Atölyesinden herkese merhaba,

 3. Çeyrek Temel Cümlesi:

“ Her çocuk eşit hak ve kaynaklara sahip değildir.”

Sanat atölyesi olarak bu temel cümleye,

  • Çocuk hakları bildiri kitabı
  • 5 karede çocuk hakları / Çizgi Roman 
  • Çocuk hakları / Stop Motion film çekimi 

çalışmalarını yaparak cevap bulmaya çalışacağız. 

Bunun yanı sıra ise, ders akışının dışında remidaki malzemelerle özgün tasarım yapacakları zamanları olacak, ve sene başından beri devam ettirdiğimiz “Ekolojik Takvim” tasarımıza devam edeceğiz. 

  1. çeyrek sanat gezisi olarak YapıKredi Kazım Taşkent Sanat Galerisi “Bir Zamanlar Toroslar’da: Sagalassos” sergisini ziyaret edeceğiz.

3.çeyrek dönemde Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Bilişim Teknolojileri dersine klavye kullanımı ile başladık. Öncelikle klavye tuşlarının özelliklerini öğrendik. Örneğin “Caps Lock ne işe yarar, boşluk nasıl bırakılır?” gibi soruları tuşları göstererek yanıtladık. Ardından 10 parmak klavye çalışmasına başladık. İlk deneyimimiz için oldukça başarılıydık. İlerleyen haftalarda da sıklıkla bu uygulamayı tekrarlayacağız. Disiplinlerarası çalışmalarımızı da ihmal etmiyoruz tabii ki. Çarpma işlemi  içeren eğlenceli, eğitsel oyunlarımız da derslerimizin bir parçası. :)
Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

 

Müzik dersinden merhaba,

3. çeyreğe haftanın sanatçısı ”Vivaldi” ve ”Kitaro” yu tanıdık, bestelerini dinledik. Çocuk hakları ile ilgili olan ”Çocuk Hakları” şarkısını öğrendik ve söyledik.

Herkese sevgiler…

Enlish Language

Hello!
We started the quarter with a topic that all the students love: Food! We designed a restaurant in the classroom and prepared a menu. Then the students worked in pairs and roleplayed like a waiter and customer by using “Would you like?”
I divide the class into two teams and one student from each team chose a card and act the words that are about cooking. Then we set up a television channel in the classroom and the students gave recipe of their favourite food.
We will go on studying bacterias next week and grow some bacteria! So, please be ready!
Love…

Ms. Sinem

YILDIZLAR SINIFI 2. DÖNEME HAZIR!

Türkçe Dersi;

Türkçe dersi kapsamında; Bu dönem “Nasreddin Hoca ile Düşünmeyi Öğrenmek” adlı felsefe kitabımıza başladık. Nasreddin Hoca fıkraları üzerine biraz daha düşünerek alt metinlerini okuma becerisi kazanıp  derinlerinde yatan felsefi kavramlarla tanışıyoruz. Üzerine tartışıyoruz. Vitamin kitabımızdan okuma-anlama-yorumlama metinlerini inceliyoruz. Kitap okuma saatinde kütüphanede serbest okuma saatleri yapıyoruz.

—————————————————————————————————————————————–

  1. Dönem Sanat Atölyesinden herkese merhaba, 

3. Çeyrek Temel Cümlesi:

“Toplumsal sorunlar devlet ve STK’lar tarafından çözülmektedir.”

  • Pankart hazırlığı
  • kutu oyunu 

çalışmalarını yaparak cevap bulmaya çalışacağız.

Bunun yanı sıra ise, ders akışının dışında remidaki malzemelerle özgün tasarım yapacakları zamanları olacak. 

  1. çeyrek sanat gezisi olarak YapıKredi Kazım Taşkent Sanat Galerisi “Bir Zamanlar Toroslar’da: Sagalassos” sergisini ziyaret edeceğiz.

Sosyal bilimler dersinden merhaba,

 Öğrencilere ülkemiz coğrafyasında yer alan bazı sorunlardan örnekler vermelerini istedik (Mülteci çocukların eğitim sorunu, cinsiyet eşitsizliği, çevre sorunu, azınlık sorunları) ve

bu sorunları çözmek için neler kimler neler yapıyor araştırmaya başladık. Toplumsal sorunların nasıl çözülebileceğine dair öğrencilerle araştırmaya devam ediyoruz.

3.Çeyrek dönemde Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Bu çeyrek Bilişim Teknolojileri dersinde kodlama öncesi problem çözme, algoritma oluşturma konularına giriş yapıyoruz. Problem çözme konusunda birçok yöntem kullanarak analizlerimizi gerçekleştiriyoruz. Kavramsal planlama kapsamında da Balık Kılçığı yöntemiyle toplumsal sorunları ele aldık. Örneğin sorunlarımızdan biri Ekonomik Kriz oldu. Ekonomik krize neden olan alt problemleri düşündük ve irdeledik. Öğrencilerden gelen birkaç örnek söylemek istiyorum. Öncelikle her birinden işsizliğe dair söylemler geldi. Ardından hemen Yapılan zamlar konu oldu. Ve şemamızı bu şekilde tamamladık.

 

Algoritma konusuna giriş yapacağız. Algoritma yaparken bir problemin adım adım çözümü söz konusu bizim için. Günlük hayatta karşılaştığımız olaylar veya herhangi bir matematik işlemi… Tümünü adım adım çözümlemeyi öğreneceğiz. Bir dahaki yazımızda görüşmek üzere…

Matematik Dersi:

Merhaba,

Bu dönem dersimize bir önceki çeyrek dönemde giriş yaptığımız ondalık sayıların tekrarı ile başladık. Daha sonra ondalık sayılarda toplama ve çıkarma işlemleri ile devam ettik.

Ondalık sayılar bu sene ilk defa gördükleri bir konu olduğu için sık sık geriye dönük tekrarlar yaptık.Kaynak kitabımızdan ve çalışma kağıtlarından bol bol soru çözdük.

Bu hafta da yüzdeler konusuna geçtik. Yüzde problemleri ile devam edeceğiz.

Sevgiler

 

Fen Bilimleri

Maddenin halleri konusuna giriş yapan öğrencilerimiz hal grafiklerinin incelenmesi ardından şekerde erime, kahvede süblimleşme, suda donma gibi değişimleri deneylerle gözlemlediler.Konu ile ilgili neler öğrendiklerini ölçmek amacıyla da kahoot çalışması yaptılar.

 

ENGLISH-LANGUAGE

Dear Avengers,
We started the quarter with revisions of the previous term. We played tornado game, which they like a lot. It’s a good revision activitiy for them. The students were in two groups. I wrote 25 questions on the back sides of the cards which I sticked on the board. Then I asked them to choose a card and answer the question correctly.
I gave them a squeeky toy that makes a noise. Then told a story set in the past. I made mistakes with some of the verbs. Each time I made a mistake the students squeezed their squeeky toy to make a noise and then correct me.
They really love the speaking activities a lot. I gave a kind of questionnaire to them and they asked questions to each other. They tried to complete the line with the answer: Yes! They learned each others’ secrets in the past.
We read an article about wildlife photography. Then they wrote how to take a better photo. We described  what was happening when a photograph was taken by looking at the photos that I showed them. So we practised past continuous tense and adverbs while using the new words too.
Love…

Ms. Sinem

Dear Justice League,
The students are into the environment. So the topic was very attractive to them. We learned so many words about environment and consumerism. We shared our opinions on world issues. Reading the fact files about environment made us think about the solutions too. After reading the articles about material world, we wrote projects about environmental issues.
We read about farming and crime. Then we discussed about the food of the future. Insects? We practised quantifiers while writing a short story about the resources of the world.
See you in two weeks…
Love…

Ms. Sinem

Müzik dersinden merhaba,

3. çeyreğe haftanın sanatçısı ”Vivaldi” ve ”Kitaro” yu tanıdık, bestelerini dinledik. Sesimiz doğru kullanmayı öğrendik ve doğru nefes alma çalışmaları yaptık. Koro düzenini öğrendik. ”Çanakkale” türküsünü öğrendik ve öğrendiğimiz tekniklerle söyledik.

Herkese sevgiler…

Minik Kaplanlar Sınıfı 3. Çeyrek

Sosyal bilimler:

Merhaba, 3. çeyreğe çok güzel bir çalışmayla giriş yapmaktayız. Bu çeyrekte temel cümlemiz “İcatlar ve keşifler Dünyayı değiştirir.”

Günlük hayatımızdaki ihtiyaçlar ve onlara yönelik yapılan icatları belirledik. İcatları gerçekleştiren bilim insanlarının yaşamlarını araştırıp sınıfta sunum yaptık.  Öğrenciler kendi icatlarını tasarlamaya başlayacaklar.

 

Türkçe dersi kapsamında; Yazım kurallarını işlemeye başladık, kitabımızdan örneklerle pekiştiriyoruz. Okuma ve anlama çalışmalarımız devam ediyor. kavramsal planlama çerçevesinde “İcatlar ve Keşifler” adlı kitabımızı okumaya başladık. Üzerine yorumlar yapıp kitabı tartışıyoruz. Kütüphanede “Çizgi Roman” derslerimize kaldığımız yerden devam ediyoruz.

—————————————————————————————————————————————

2.Dönem Sanat Atölyesinden herkese merhaba, 

 3. Çeyrek Temel Cümlesi:

“İcatlar ve keşifler Dünyayı değiştirir.”

Sanat atölyesi olarak bu temel cümleye,

  • Bilim insanı ve sanatçı Da Vinci anlatımı 
  • Heykeltraş Ayşe Erkmen eser tanıtımı 
  • Mors Alfabesi / Seramik modelleme 
  • Kendi buluşları / atık malzeme 

çalışmalarını yaparak cevap bulmaya çalışacağız. 

Bunun yanı sıra ise, ders akışının dışında remidaki malzemelerle özgün tasarım yapacakları zamanları olacak. 

  1. çeyrek sanat gezisi olarak YapıKredi Kazım Taşkent Sanat Galerisi “Bir Zamanlar Toroslar’da: Sagalassos” sergisini ziyaret edeceğiz.

3.çeyrek dönemde Bilişim Teknolojileri dersinden  merhabalar,

Minik Kaplanlar Scratch’te kodluyor! Görsel programlama dili olan Scracth ile kendi dijital oyunlarımızı, animasyonlarımızı oluşturmaya hazırlanıyoruz. Tasarımı ve kodlaması tamamen kendimize ait olan bu platformda oyun yapmaya başladık bile. İlk dersimizde bir akvaryum projesi hazırladık. Akvaryum içine çeşitli su canlıları yerleştirdik ve bu canlıların hareketini kodlayarak sağladık. İkinci hafta ise balon patlatma oyunumuzu yaptık. Hatta kendi yaptığımız oyunları oynadık. İlerleyen haftalarda oyunlarımızı geliştirerek devam edeceğiz. Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

Matematik Dersi:

Merhaba,

Bu dönem dersimize geçen dönem işlediğimiz çarpma ve bölme işlemlerinin tekrarı ile başladık. Bölme ve çarpmada verilmeyeni bulma , bölme problemleri ile ilgili sorular çözdük.

Daha sonra eşitlik konusuna geçtik. Bu hafta eşitlik konusunu da işledik. Kesirler konusu ile devam edeceğiz.

Sevgiler

Müzik dersinden merhaba,

3. çeyreğe haftanın sanatçısı ”Vivaldi” ve ”Kitaro” yu tanıdık, bestelerini dinledik. Çocuk hakları ile ilgili olan ”Çocuk Hakları” şarkısını öğrendik ve söyledik.

Herkese sevgiler…

 

Fen Bilimleri

Maddeyi niteleyen özellikler konusuna giriş yapan öğrencilerimiz, mıknatısın çektiği/ çekmediği maddeleri çeşitli malzemelerle tasarladıkları oyun parkuruna yaklaştırdıkları mıknatıs ile deneyimleyerek öğrendiler. Ardından  suda batan/yüzen maddeleri ve yoğunluk kavramını   plastik, tahta, folyo gibi malzemeleri suya atmadan önce tahminlerde bulunup yaptıkları  deneylerle doğruluğunu test ederek  gözlemlediler.

Sevgili Mangolar Sınıfı Velileri

  1. Dönem Sanat Atölyesinden herkese merhaba,
  2.  Çeyrek Temel Cümlesi:

“İnsanlar hak ve özgürlüklerini demokrasi sayesinde kazanır.”

  • Cumhuriyet Dönemi Anıtları anlatımı 
  •  Heykeltraş Heinrich Krippel ve Conanico anıtlarının anlatılması ve dökümante edilmesi 
  • Kendi anıt tasarımları / seramik malzemesi 

çalışmalarını yaparak cevap bulmaya çalışacağız.

Bunun yanı sıra ise, ders akışının dışında remidaki malzemelerle özgün tasarım yapacakları zamanları olacak. 

  1. çeyrek sanat gezisi olarak YapıKredi Kazım Taşkent Sanat Galerisi “Bir Zamanlar Toroslar’da: Sagalassos” sergisini ziyaret edeceğiz. 

sevgiler

 

Sanat: Kendi anıtlarını planlayacaklar.

Sosyal bilimler dersinden merhaba,

Öğrenciler dört yönetim biçimine(oligarşi, monarşi, teokrasi ve cumhuriyet)uygun olarak gruplara dağıldılar.  İdeal yönetim biçimlerini bulmak için yola çıkmaktayız. Her bir grup yönetim biçimlerini araştırmaya başladılar. Neler hazırlanacağını merak içinde bekliyoruz.

Türkçe Dersi;

Türkçe dersi kapsamında; Bu dönem “Sıfat” konusuna başladık. Bol bol test çözüyoruz ve etkinliklerle pekiştiriyoruz. Kitap okuma saatlerinde kavramsal planlama çerçevesinde hak ve özgürlükle ilgili kütüphanede kitap okuyoruz.

Matematik Dersi:

Merhaba,

Bu dönem dersimize bir önceki çeyrek dönemde giriş yaptığımız ondalık sayıların tekrarı ile başladık. Daha sonra ondalık sayılarda çarpma ve bölme işlemleri ile devam ettik.

Ondalık sayı problemleri çözdük. Kaynak kitabımızdan ve çalışma kağıtlarından bol bol soru çözdük. Oran konusu ile devam edeceğiz.

Sevgiler

 

3.çeyrek dönemde Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Bu çeyrekte derslerimize geçen yıl öğrendiğimiz problem çözme, algoritma bilgilerimizi tekrarlayarak giriş yaptık. Biraz daha karmaşık problemleri çözümledik ve hatalı olan algoritmaları doğru sıraya dizdik. Amacımız bir an önce kodlamaya geçebilmek. İlerleyen haftalarda kavramsal planlama kapsamında Scratch ile yapacağımız güzel bir projemiz olacak. Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

ENGLISH- LANGUAGE

Dear Avengers,
We started the quarter with revisions of the previous term. We played tornado game, which they like a lot. It’s a good revision activitiy for them. The students were in two groups. I wrote 25 questions on the back sides of the cards which I sticked on the board. Then I asked them to choose a card and answer the question correctly.
I gave them a squeeky toy that makes a noise. Then told a story set in the past. I made mistakes with some of the verbs. Each time I made a mistake the students squeezed their squeeky toy to make a noise and then correct me.
They really love the speaking activities a lot. I gave a kind of questionnaire to them and they asked questions to each other. They tried to complete the line with the answer: Yes! They learned each others’ secrets in the past.
We read an article about wildlife photography. Then they wrote how to take a better photo. We described  what was happening when a photograph was taken by looking at the photos that I showed them. So we practised past continuous tense and adverbs while using the new words too.
Love…
Ms Sinem


Dear Justice League,
The students are into the environment. So the topic was very attractive to them. We learned so many words about environment and consumerism. We shared our opinions on world issues. Reading the fact files about environment made us think about the solutions too. After reading the articles about material world, we wrote projects about environmental issues.
We read about farming and crime. Then we discussed about the food of the future. Insects? We practised quantifiers while writing a short story about the resources of the world.
See you in two weeks…
Love…

Ms. Sinem

Müzik dersinden merhaba,

3. çeyreğe haftanın sanatçısı ”Vivaldi” ve ”Kitaro” yu tanıdık, bestelerini dinledik. Sesimiz doğru kullanmayı öğrendik ve doğru nefes alma çalışmaları yaptık. Koro düzenini öğrendik. ”Çanakkale” türküsünü öğrendik ve öğrendiğimiz tekniklerle söyledik.

Herkese sevgiler…

Fen Bilimleri

Maddenin tanecikli yapısı konusu giriş etkinliği olarak öğrencilerimiz kendilerine verilen malzemeler ile çeşitli deneyler tasarlayarak  maddenin sıkıştırılabilirliği, yayılma, genleşme, akışkanlık gibi özellikleri  kanıtlamaya çalıştılar.