YILDIZLAR SINIFI 2. DÖNEME HAZIR!

Türkçe Dersi;

Türkçe dersi kapsamında; Bu dönem “Nasreddin Hoca ile Düşünmeyi Öğrenmek” adlı felsefe kitabımıza başladık. Nasreddin Hoca fıkraları üzerine biraz daha düşünerek alt metinlerini okuma becerisi kazanıp  derinlerinde yatan felsefi kavramlarla tanışıyoruz. Üzerine tartışıyoruz. Vitamin kitabımızdan okuma-anlama-yorumlama metinlerini inceliyoruz. Kitap okuma saatinde kütüphanede serbest okuma saatleri yapıyoruz.

—————————————————————————————————————————————–

  1. Dönem Sanat Atölyesinden herkese merhaba, 

3. Çeyrek Temel Cümlesi:

“Toplumsal sorunlar devlet ve STK’lar tarafından çözülmektedir.”

  • Pankart hazırlığı
  • kutu oyunu 

çalışmalarını yaparak cevap bulmaya çalışacağız.

Bunun yanı sıra ise, ders akışının dışında remidaki malzemelerle özgün tasarım yapacakları zamanları olacak. 

  1. çeyrek sanat gezisi olarak YapıKredi Kazım Taşkent Sanat Galerisi “Bir Zamanlar Toroslar’da: Sagalassos” sergisini ziyaret edeceğiz.

Sosyal bilimler dersinden merhaba,

 Öğrencilere ülkemiz coğrafyasında yer alan bazı sorunlardan örnekler vermelerini istedik (Mülteci çocukların eğitim sorunu, cinsiyet eşitsizliği, çevre sorunu, azınlık sorunları) ve

bu sorunları çözmek için neler kimler neler yapıyor araştırmaya başladık. Toplumsal sorunların nasıl çözülebileceğine dair öğrencilerle araştırmaya devam ediyoruz.

3.Çeyrek dönemde Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Bu çeyrek Bilişim Teknolojileri dersinde kodlama öncesi problem çözme, algoritma oluşturma konularına giriş yapıyoruz. Problem çözme konusunda birçok yöntem kullanarak analizlerimizi gerçekleştiriyoruz. Kavramsal planlama kapsamında da Balık Kılçığı yöntemiyle toplumsal sorunları ele aldık. Örneğin sorunlarımızdan biri Ekonomik Kriz oldu. Ekonomik krize neden olan alt problemleri düşündük ve irdeledik. Öğrencilerden gelen birkaç örnek söylemek istiyorum. Öncelikle her birinden işsizliğe dair söylemler geldi. Ardından hemen Yapılan zamlar konu oldu. Ve şemamızı bu şekilde tamamladık.

 

Algoritma konusuna giriş yapacağız. Algoritma yaparken bir problemin adım adım çözümü söz konusu bizim için. Günlük hayatta karşılaştığımız olaylar veya herhangi bir matematik işlemi… Tümünü adım adım çözümlemeyi öğreneceğiz. Bir dahaki yazımızda görüşmek üzere…

Matematik Dersi:

Merhaba,

Bu dönem dersimize bir önceki çeyrek dönemde giriş yaptığımız ondalık sayıların tekrarı ile başladık. Daha sonra ondalık sayılarda toplama ve çıkarma işlemleri ile devam ettik.

Ondalık sayılar bu sene ilk defa gördükleri bir konu olduğu için sık sık geriye dönük tekrarlar yaptık.Kaynak kitabımızdan ve çalışma kağıtlarından bol bol soru çözdük.

Bu hafta da yüzdeler konusuna geçtik. Yüzde problemleri ile devam edeceğiz.

Sevgiler

 

Fen Bilimleri

Maddenin halleri konusuna giriş yapan öğrencilerimiz hal grafiklerinin incelenmesi ardından şekerde erime, kahvede süblimleşme, suda donma gibi değişimleri deneylerle gözlemlediler.Konu ile ilgili neler öğrendiklerini ölçmek amacıyla da kahoot çalışması yaptılar.

 

ENGLISH-LANGUAGE

Dear Avengers,
We started the quarter with revisions of the previous term. We played tornado game, which they like a lot. It’s a good revision activitiy for them. The students were in two groups. I wrote 25 questions on the back sides of the cards which I sticked on the board. Then I asked them to choose a card and answer the question correctly.
I gave them a squeeky toy that makes a noise. Then told a story set in the past. I made mistakes with some of the verbs. Each time I made a mistake the students squeezed their squeeky toy to make a noise and then correct me.
They really love the speaking activities a lot. I gave a kind of questionnaire to them and they asked questions to each other. They tried to complete the line with the answer: Yes! They learned each others’ secrets in the past.
We read an article about wildlife photography. Then they wrote how to take a better photo. We described  what was happening when a photograph was taken by looking at the photos that I showed them. So we practised past continuous tense and adverbs while using the new words too.
Love…

Ms. Sinem

Dear Justice League,
The students are into the environment. So the topic was very attractive to them. We learned so many words about environment and consumerism. We shared our opinions on world issues. Reading the fact files about environment made us think about the solutions too. After reading the articles about material world, we wrote projects about environmental issues.
We read about farming and crime. Then we discussed about the food of the future. Insects? We practised quantifiers while writing a short story about the resources of the world.
See you in two weeks…
Love…

Ms. Sinem

Müzik dersinden merhaba,

3. çeyreğe haftanın sanatçısı ”Vivaldi” ve ”Kitaro” yu tanıdık, bestelerini dinledik. Sesimiz doğru kullanmayı öğrendik ve doğru nefes alma çalışmaları yaptık. Koro düzenini öğrendik. ”Çanakkale” türküsünü öğrendik ve öğrendiğimiz tekniklerle söyledik.

Herkese sevgiler…

Yıldızlar Sınıfı Kavramsal Planlamada Seyahatleri Ele Alıyor

Sanat Atölyesinden Herkese Merhaba,

  1. çeyrek Temel Cümlemiz: Seyahat etmek dünyayı keşfetmenin yollarından biridir. 

         1.Sorgulama maddesi: Neden seyahat ederiz? 

  1. çeyrekte bitirme etkinliklerimizi seramik sanatı olarak belirledik.

 Her öğrencinin bir ülkesi olacak ve o ülkenin yemek kültürünü araştıracak. Sanat dersinde ise, seramik sanatçısı Defne hanım bize eşlik edecek ve seçilen yemekler 3 boyutlu olarak tasarlanacak.

 Bu çeyreğin sonunda dünya sofrasını kurmuş olacağız :) 

 

Belirlenen ülkeler: 

Ada: İtalya 

Berhan: Jopanya

Deniz Ali: Almanya 

Ela: Türkiye 

Maya: Güney Kore 

Balım: Fransa 

Arjin: İtalya 

Sarp: İspanya 

Alya:Meksika 

Defne: İngiltere 

Liv: Polonya

Efe: Rusya 

maceramız başlıyor…

FEN BİLİMLERİ:

Sanat dersinde ön değerlendirmelerini başlatan öğrencilerimiz, farklı ülkelere ait kültürleri inceleyerek ünite konumuz olan bitki çeşitliliği ve bitkinin yenebilen kısımlarına entegre ettiler ve  farklı kültürlerdeki bitki çeşitliliklerini incelediler. Ardından konu ile ilgili hazır bulunuşluklarını ölçmek amacı ile bir değerlendirme çalışması yaptılar, verilen ingilizce bitki kartlarının türkçelerini bulmak için araştırma becerilerini kullandılar ve bitki kısımlarından neleri doğru/yanlış biliyoruz kendileri tespit ettiler.

thumbnail_929DD983-79B8-4093-9E2D-7142527A3E07 thumbnail_IMG_0450 thumbnail_IMG_0452 thumbnail_IMG_0453 thumbnail_IMG_0456 thumbnail_IMG_0470

 

TÜRKÇE dersi kapsamında; cümlede anlam konusunu işledik. Cümlelerin yapısını ve hangi anlamda kullandığımıza baktık. Sonrasın da noktalama işaretleri konusuna başladık. Bununla ilgili sık sık test çözüyoruz. Ara sıra paragraf ve okuma-anlama soruları çözüyoruz. Cuma günleri, “Bir Genç Yazarın Seyir Defteri” kitabımızla yaratıcılığımızı konuşturuyoruz, yazdıklarımızı birbirimizle paylaşıyoruz.

 

Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar. 2. çeyrek dönemimiz başladı. Biz de hızlı bir şekilde Kavramsal Planlama ile derse girişimizi yaptık. Araştırma yaparken dikkat etmemiz gereken noktaları 1. çeyrekte öğrenmiştik. Şimdi ise bu bilgilerimizi kullanarak araştırma yapmaya başladık. Amacımız doğru bilgiye ulaşmak!

Seçtiğimiz ülkelerle ilgili araştırıp öğrendiğimiz bilgileri de Ms Office Word programında not ettik. Görselleri de ekleyerek Sanat dersinde kullanmak üzere metin belgelerimizi hazırladık. İlerleyen haftalarda düzenlemelerimizi yaparak baskısını almayı öğreneceğiz.

Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

Matematik Dersi:

Bu çeyrekte dersimize bir önceki çeyreğin genel tekrarı ile başladık. Doğal sayı problemleri çözdük. Daha sonra kesirler konusuna geçtik Bu sene daha önceki yıllarda öğrendiğimiz kesirler konusundan daha kapsamlı bir şekilde işliyoruz kesirleri. Sadeleştirme, genişletme, denk kesirler, tam sayılı kesirleri bileşiğe, bileşik kesirleri tam kesre çevirme konuları bu yıl öğrendiğimiz yeni kesir konuları. Kesir problemleri ile kesirler konusuna devam edeceğiz.

Sevgiler

Sosyal bilgiler

Kültür ve Miras ünitesinde Mezopotamya ve Anadolu uygarlıklarının uygarlık tarihine katkılarını öğrenmiştik. öğrencilerimiz Mezopotamya ve Anadolu uygarlıklar ile ilgili öğrendiklerini pekiştirmek ve eğlenceli vakit geçirmek adına oyunlar tasarladılar. Tasarladıkları oyunları sınıfta anlattılar ve bütün oyunları oynadık.

Ülkemizdeki doğal güzellik ve tarihi eserlerinin maketi bulunduğu Miniatürk’e gittik.  Miniatürk gezimizde hazırladığımız gezi kitapçığında onları bekleyen eserler vardı. Bu eserleri bulup bilgilerini kitapçığa yazdılar. Anadolu uygarlıklarının mimari eserlerini inceleme fırsatı bulduk.

sevgiler

Sanat Atölyesi Gezileri

Sanat Atölyesinden herkese merhaba,

Bu yıl sanat gezilerimizi temel cümlelerimizi dikkate alarak düzenledik:

İlk olarak  Ressam Osman Hamdi Bey öncülüğünde 13 Haziran 1891 yılında açılan ve mimarisini Alexandre Vallaury’in yaptığı dünyada müze binası olarak inşa edilmiş ender yapılardan biri olma özelliği taşıyan, neo-klasik mimarinin en güzel ve görkemli örneklerinden biri olan İstanbul Arkeoloji Müzesini, Anasınıfı ve 1. sınıflar ile ziyaret ettik.

Anasınıfı olarak  müze kuralları, rölyef, heykel nedir? sorularının cevabını bulduk. 1. sınıf öğrencileri ile ise gündemizde yer alan harf konusun eski uygarlıklardaki karşılığını aramaya koyulduk.

20190926_102558

Diğer gezimiz Elgiz Çağdaş Sanat Müzesi -Teras Sergileri oldu. Sergi, 16. İstanbul Bienali paralel sergilerinden biriydi.

Elgiz Müzesi, bu sene 11.’sini düzenlediği teras sergisinde, çağdaş sanat heykellerini, kirlilik ve Dünya’nın kaynaklarının tüketilmesini sorgulayan çevreci eleştiri ekseninde buluşturdu. 

Okul gündemimizde yer alan temel cümlelerimizle bağlantılı proje gezimizde, Arif Çekderi, Aslı İrhan, Berkay Buğdan, Büşra Kölmük, Can Alpan, Caner Şengünalp, Cemre Demirgiller, Ceylan Dökmen Sakin, Çağdaş Erçelik, Duygu Deniz Bilgin, Esra Ekşi, Furkan Depeli, Gönül Nuhoğlu, Gözde Can Köroğlu, Gülnur Kılıç, Güzide Çalışal, Halil Daşkesen, İmdat Avcı, Işıl Kapu Özsakabaşı, Lale Altunel, Levent Ayata, Lidya Wassmuth, Muhammet Hanifi Zengin, Muzaffer Tuncer, Neslihan Pala, Özgür Mehmet Sakallı, Kemal Özkan Arslan, Tuncay Koçay, Win.Ju, Yıldız Güner’in  bu konuyu 3 boyutlu nasıl yorumladıklarını, yakından inceleme fırsatı bulduk. Gezi kitapçıklarımızdaki soruları cevaplayıp seçtiğimiz eseri çizim dili ve fotoğraf dili ile ifade ettik. 

20191017_100831 20191017_102101 20191017_102329 20191017_103232 20191017_103438 20191017_110406 20191017_111258

16. İstanbul Bienali – 7. Kıta Manifestosu:

“İçinde yaşadığımız dünyanın yeni bir jeolojik çağa girdiği konusunda pek çok bilim insanı hemfikir.
Antroposen adı verilen bu yeni çağın en belirgin özelliği ise, ona jeolojik faaliyetlerden ziyade insan
faaliyetlerinin yol açmış olması. Antroposen’de gezegenin insan eli değmemiş köşeleri gitgide
azalırken, yerleşim merkezleriyle diğer canlıların paylaştığı kırsal arasında var olduğuna inanılan
kültür-doğa ayrımı da ortadan kalkıyor. Dünya, şehirlerin tek bir megapolde birleştiği, merkezi
olmayan, tamamen insan üretimi bir mekâna dönüşüyor. Canlılar ile makinelerin, doğal ile yapay
zekânın iç içe geçtiği bu çağda ise sanat, giderek insanı merkezine almaktan vazgeçerek yönünü insan
ile insan-olmayan arasındaki sınırın geçirgenleştiği bir dünyayı araştırmaya doğru çeviriyor.

Yedinci Kıta, sanatı, insanın etkilerini, takip ettiği yolları, bıraktığı izleri ve insan-olmayanlarla
etkileşimini araştıran bir antropoloji olarak tanımlıyor. Bienal ana başlığını, Antroposen çağının
küresel ısınmayla birlikte en gözle görünür sonuçlarından biri olan, Pasifik Okyanusu’nun ortasındaki
devasa atık yığınından alıyor. Popüler bilimdeki adıyla “Yedinci Kıta”, 3,4 milyon kilometrekare
genişliğinde, 7 milyon ton ağırlığındaki bir plastik yığınından meydana geliyor. İnsan atıklarının
okyanusun ortasında dünyaya yeni bir kıta kazandırdığı bu olay, 16. İstanbul Bienali için ekolojik
sorunlar karşısında sanatın güncel durumunu pek çok sanatçı, düşünür, antropolog ve çevreci ile
birlikte araştırmak için bir çıkış noktası oluşturuyor.”

16. İstanbul Bienali kapılarını MSGSÜ Resim Heykel Müzesi, Pera Müzesi, Büyükada’da olmak üzere 3 farklı mekanda sergileniyor.
Bienal kapsamında 56 sanatçının  yapıtlarıyla sorguladığı konuları yakından inceleme fırsatı bulduk. Fotoğraf  ve çizim dili ifade biçimlerimizden biriydi.

20191030_103633 20191030_104004 20191030_111741 20191030_115824 20191030_120001 20191031_103416 20191031_104928 20191031_114711 20191031_120216