Sevgili Eğlence Sınıfı Velileri

Sanat Atölyesinden Herkese Merhaba,

Uzun soluklu projemiz devam ediyor. 

Sinema hakkında konuştuk, sinema çeşitlerinin örneklerini inceledik. 

Sonra ki aşama  sevdiğimiz bir filmi 5 karede anlatmaydı. Zor bir çalışmaydı. Film hiç izlemeyen birine en doğru şekilde anlatmaları için 5 kereye ihtiyaçları vardı. 

Filmlere karar verildi. 

Atilla: Yeşil Yol 

Duru: Okja 

Güz: Yürüyen Ölüler

İdil: Uzay Yolcuları 

Yavuz: Yapay Oyun

Derin Su: İt

Umut: Star Wars

Zeyneb: K12

5 KAREDE ANLATMA ZAMANI 

20191112_112254    20191112_113317    20191112_114937    20191112_121237

20191112_123522      20191203_112351     20191203_114334

Türkçe dersi kapsamında; filler ve yapı konusunu testlerle pekiştirdik. Bu konuda devamlı test çözüyoruz. LGS içeriğinde dil bilgisi kısmından en çok soru buradan çıkıyor. Paragraf testleri çözüyoruz, mantık ve muhakeme sorularıyla uğraşıyoruz. Bu hafta Deneme sınavı olduk ve oldukça heyecanlıydılar, sonuçlarını merak ediyorlar.Haftaya belli olur. Her geçen hafta Soru çözme becerileri daha da gelişiyor ve kendilerine olan güvenleri artıyor. Bu haftalar; Sınıfın dilinde bu aralar hedef okullar ve hangi dersten kaç net yapmaları ile ilgili söylemler vardı.

 

Teknoloji ve Tasarım dersinden merhabalar,

2.çeyrek de tüm hızımızla teknoloji ile devam ediyoruz hayatımıza. Oyun tasarımları ile başladık biz derslerimize. Kağıt üzerinde tasarladığımız oyunları telefonlarımızdaki Draw Your Game uygulaması ile hayata geçirdik.  Çizdiğimiz oyunlarda her rengin bir kuralı vardı. Siyah çizgilerde yürüyebiliyoruz. Kırmızı çizgilere değersek baştan başlamak zorunda kalıyoruz. Yeşiller zıplamak, maviler ise üzerinde bir süre durabilmek için var. Bu kuralları oyuna entegre ederek kendi yaptığımız oyunları oynadık.

Bilgisayar üzerinde ise 3 boyutlu dijital oyun tasarımı platformu olan KoduGameLab ile yolumuza devam ettik. Bu platformun içinde oyunun tüm kurallarını, tasarımını ve karakterlerini kendimiz belirliyoruz. Karakterlere kod yazarak da oyunun hareketini vermiş oluyoruz. Biz oyun  tasarlamaya ve oynamaya devam edeceğiz.

Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

Matematik Dersi:

Bu çeyrekte dersimize bir önceki çeyrekte işlediğimiz konuların tekrarı ile başladık.  Bir önceki çeyrekte başladığımız rasyonel sayılar ile devam ettik. Rasyonel sayılarda adımlı işlemler, rasyonel sayıların kuvveti, rasyonel sayı problemleri ile bu konuyu bitirdik. LGS’ye yönelik yaptığımız etüt çalışmalarında da düşünme becerilerimizi geliştirecek rasyonel sayı soruları üzerinde durduk.Cebirsel ifadeler ile devam edeceğiz.

Sevgiler

 

Sosyal bilgiler

merhaba,

Kültür ve Miras ünitesi ile Osmanlı Devletinin yükselme,duraklama ve gerileme döneminde yaşanan gelişmeleri öğrenmeye devam ediyoruz. Osmanlı Devleti, Anadolu’da yaşanan iç karışıklıklarla uğraşırken Avrupa’da daha sonra dünyayı şekillendirecek gelişmeler yaşanıyordu. Coğrafi keşifler, Rönesans, Reform, Aydınlanma Çağı, Sanayi devrimi, Fransız ihtilali ve 1848 İşçi devrimi yaşandı. Bu yaşanan gelişmeler Osmanlı siyasetini, toplumunu, ekonomisini, mimarisini, sanatını, edebiyatını ve dilini nasıl etkilediğini inceledik.

Sanat Atölyesi Gezileri

Sanat Atölyesinden herkese merhaba,

Bu yıl sanat gezilerimizi temel cümlelerimizi dikkate alarak düzenledik:

İlk olarak  Ressam Osman Hamdi Bey öncülüğünde 13 Haziran 1891 yılında açılan ve mimarisini Alexandre Vallaury’in yaptığı dünyada müze binası olarak inşa edilmiş ender yapılardan biri olma özelliği taşıyan, neo-klasik mimarinin en güzel ve görkemli örneklerinden biri olan İstanbul Arkeoloji Müzesini, Anasınıfı ve 1. sınıflar ile ziyaret ettik.

Anasınıfı olarak  müze kuralları, rölyef, heykel nedir? sorularının cevabını bulduk. 1. sınıf öğrencileri ile ise gündemizde yer alan harf konusun eski uygarlıklardaki karşılığını aramaya koyulduk.

20190926_102558

Diğer gezimiz Elgiz Çağdaş Sanat Müzesi -Teras Sergileri oldu. Sergi, 16. İstanbul Bienali paralel sergilerinden biriydi.

Elgiz Müzesi, bu sene 11.’sini düzenlediği teras sergisinde, çağdaş sanat heykellerini, kirlilik ve Dünya’nın kaynaklarının tüketilmesini sorgulayan çevreci eleştiri ekseninde buluşturdu. 

Okul gündemimizde yer alan temel cümlelerimizle bağlantılı proje gezimizde, Arif Çekderi, Aslı İrhan, Berkay Buğdan, Büşra Kölmük, Can Alpan, Caner Şengünalp, Cemre Demirgiller, Ceylan Dökmen Sakin, Çağdaş Erçelik, Duygu Deniz Bilgin, Esra Ekşi, Furkan Depeli, Gönül Nuhoğlu, Gözde Can Köroğlu, Gülnur Kılıç, Güzide Çalışal, Halil Daşkesen, İmdat Avcı, Işıl Kapu Özsakabaşı, Lale Altunel, Levent Ayata, Lidya Wassmuth, Muhammet Hanifi Zengin, Muzaffer Tuncer, Neslihan Pala, Özgür Mehmet Sakallı, Kemal Özkan Arslan, Tuncay Koçay, Win.Ju, Yıldız Güner’in  bu konuyu 3 boyutlu nasıl yorumladıklarını, yakından inceleme fırsatı bulduk. Gezi kitapçıklarımızdaki soruları cevaplayıp seçtiğimiz eseri çizim dili ve fotoğraf dili ile ifade ettik. 

20191017_100831 20191017_102101 20191017_102329 20191017_103232 20191017_103438 20191017_110406 20191017_111258

16. İstanbul Bienali – 7. Kıta Manifestosu:

“İçinde yaşadığımız dünyanın yeni bir jeolojik çağa girdiği konusunda pek çok bilim insanı hemfikir.
Antroposen adı verilen bu yeni çağın en belirgin özelliği ise, ona jeolojik faaliyetlerden ziyade insan
faaliyetlerinin yol açmış olması. Antroposen’de gezegenin insan eli değmemiş köşeleri gitgide
azalırken, yerleşim merkezleriyle diğer canlıların paylaştığı kırsal arasında var olduğuna inanılan
kültür-doğa ayrımı da ortadan kalkıyor. Dünya, şehirlerin tek bir megapolde birleştiği, merkezi
olmayan, tamamen insan üretimi bir mekâna dönüşüyor. Canlılar ile makinelerin, doğal ile yapay
zekânın iç içe geçtiği bu çağda ise sanat, giderek insanı merkezine almaktan vazgeçerek yönünü insan
ile insan-olmayan arasındaki sınırın geçirgenleştiği bir dünyayı araştırmaya doğru çeviriyor.

Yedinci Kıta, sanatı, insanın etkilerini, takip ettiği yolları, bıraktığı izleri ve insan-olmayanlarla
etkileşimini araştıran bir antropoloji olarak tanımlıyor. Bienal ana başlığını, Antroposen çağının
küresel ısınmayla birlikte en gözle görünür sonuçlarından biri olan, Pasifik Okyanusu’nun ortasındaki
devasa atık yığınından alıyor. Popüler bilimdeki adıyla “Yedinci Kıta”, 3,4 milyon kilometrekare
genişliğinde, 7 milyon ton ağırlığındaki bir plastik yığınından meydana geliyor. İnsan atıklarının
okyanusun ortasında dünyaya yeni bir kıta kazandırdığı bu olay, 16. İstanbul Bienali için ekolojik
sorunlar karşısında sanatın güncel durumunu pek çok sanatçı, düşünür, antropolog ve çevreci ile
birlikte araştırmak için bir çıkış noktası oluşturuyor.”

16. İstanbul Bienali kapılarını MSGSÜ Resim Heykel Müzesi, Pera Müzesi, Büyükada’da olmak üzere 3 farklı mekanda sergileniyor.
Bienal kapsamında 56 sanatçının  yapıtlarıyla sorguladığı konuları yakından inceleme fırsatı bulduk. Fotoğraf  ve çizim dili ifade biçimlerimizden biriydi.

20191030_103633 20191030_104004 20191030_111741 20191030_115824 20191030_120001 20191031_103416 20191031_104928 20191031_114711 20191031_120216

Sevgili Eğlence Sınıfı Velileri

Sevgili Eğlence Sınıfı Velileri,

Yeni bir yıla; Yeni umutlarımızla, yeni hayallerimizle, yeni öğrenmelerimizle ve yeni yeni biriktireceğimiz anılarımızla başladık. Bu sene aramıza yeni arkadaşlarımız katıldı, hepsini ayrı ayrı sevdik, iyi ki geldiniz çocuklar…

İyi ki sınıfımızın  bir parçası oldunuz. Şimdi sizlerler yıllardır sevgiyle kurduğumuz bağlarımızı güçlendireceğiz, sizlerle yepyeni anılar biriktireceğiz. 7. sınıf zor olsa da bu zorluğu aşacağız çünkü zorluklar beraber, el ele aşılır. Bu sene en büyük projemiz “LGS’ye  Hazırlık”. Bu süreçte öğretmenleriniz olarak her zaman yanınızdayız. Sınıf öğretmeniniz olarak sizlerle gurur duyduğumu belirtmek isterim.

Bu yıla, Türkçe dersi kapsamında “Sözcükte Anlam” konusuyla başladık. Bol bol test çözerek pekiştirdik. Atasözleri ve deyimler konusunu işlediğimiz her konunun içine konumlandırdık. Günlük hayatta kullanmaya çalıştık. “Cümlede Anlam” konusuna geçtik. Cümle yorumlamaları yaptık. Anlamlandırmaya çalıştık. Her hafta bol bol okuma-anlama ve paragraf soruları çözüyoruz. LGS, en çok buradan soru soruyor, biz de test çözerek üstümüze düşen görevi yapmaya çalışıyoruz. Test çözerken kitap okumaktan da asla vazgeçmiyoruz. “Sherlock Holmes” kitabımızı okuyup bitirdik. Beraber “Çizgi Roman Dükkanı”na gidip kitaplığımıza yeni kitaplar ekledik.

Sevgiler,

Sanat Atölyesi olarak herkese merhaba, 

  1. sınıflarla bu sene merakımızda sinema var. 

uzun soluklu bir projeyi bizi bekliyor. 

film çekmek istiyoruz ama öncesinde sinema/film  türleri hakkında fikir sahibi olmamız hakkında konuştuk. 

Pınar: sinema nedir? biraz konuşalım

  • Atilla: insanların fikirlerini, görüşlerini başka insanlarla paylaşmak için yaptığı sanattır. 

Pınar: resim ve heykelden farklı kılan nedir?

Atilla: sinemada film çekiyorsunuz daha geniş anlatabiliyorsunuz. resim bir kare ama çok şey anlatır, film yavaş yavaş birleşir. 

Atilla: kare kare, resim resim mi birleşir

Pınar:evet 

  • Zeyneb: film ciddi bir şey, film bize bir şey anlatıyor. bu duygusal bir şeyde olabilir, empati kuruyorsun. filmde yaşanan şeyleri sen de yaşamış hissedebilirsin. 

Pınar:resim ya da heykele bakınca aynı duyguları hissetmiyor musun?

Zeyneb: bazen, çünkü orada video şekilde izliyorsun.

Pınar: o zaman atilla ve zeynebin dediklerinden duyduğum şu doğru mu? sizi hareketli olması etkiliyor. 

Atilla-Zeyneb: evet 

  • Orhun: film yapanın hayallerini sunması, kurguladığı hayal ettiği bir şey, heykelden farklı olması da hareketli olması 
  • İdil: sinemada izleyicinin abladığı belli bir şey oluyor ama resim ya da heykele bakınca herkes farklı bir şey anlayabiliyor yani sinema açıkcası biraz daha net gibi…

Pınar: doğru anlıyorum örneğin ben bu resime baktım kurukafa resmi bana ölümü çarıştırıyor ama güz bu resme baktı 

Güz: bence havalı 

Pınar: filmler daha net yani 

İdil: kesinlikle evet 

  • Duru: bende aynı şeyi söyleyeceğim, örneğin siz bir resim çizdiğiniz de herkes farklı bir şey görüyor ama filmde aktarılmak istenen bir mesaj var ve bu mesaj üzerinden net.ona göre replikler ayarlanıyor ona göre müzikler düzenleniyor, sahneler …ayarlandığı için herkesin anlayabileceği, düşünebileceği için film çok daha açıklayıcı. 

 

peki neden insan film çekmek ister?

  • Güz: para kazanmak için 
  • Zeyneb: yaşadıklarını anlatmak için 
  • İdil: aklında bir hikaye,olay ve  fikir olduğunda, insanların bunu görmeye değer olduğunu düşündüğü için.
  • Duru: topluma mesaj verilmek istendiğinde 
  • egemen: aklına muhteşem bir senaryo geldiği için 
  • Orhun: film izlemeyi sevdiği için, kendisine etkilenip yapmak isteyebilir. 
  • Yavuz: topluma kendi görüşünü anlatmak için, açıklamak  ve aşılamak için
  • Zeyneb: bir şeyler öğretebilmek için 
  • Umut: çünkü hayal gücünü biraz geliştirsin ve insanlar sevsin diye sevmemelerinde sakınca yok ama dünyayı nasıl gördüğünü bilsin diye 

peki film türleri neler? (bir kısmını incelemeye başladık) 

  • reklam 
  • belgesel 
  • animasyon 
  • sessiz film 

düşüncelerini kağıtlara yazıyoruz, fikirlerimizi birbirimizle paylaşmaya  devam ediyoruz….

20191101_094118 20191101_094123 20191101_094128 20191101_094133

 

Fen Bilimleri dersinde 2 senedir halihazırda işliyor olduğumuz Güneş, Dünya, Ay kavramlarına bu sene Uzay, Yıldızlar ve Galaksiler de eklendi. Bu nedenle kavramların somutlaşması için bir beyin fırtınası yaparak Kavram Haritası çalışmaları ile dersimize başladık. Ardından BBC belgeselleri ile bugüne dek yapılan teleskoplar ve uydular incelendi, başarısız olma nedenleri üzerine konuşuldu. Son olarak Yıldızların oluşum evreleri  çizildi ve Karadelik- Süpernova patlamaları ile  gelecek senaryoları üzerine sınıfta tartışıldı.

thumbnail_IMG_8767 thumbnail_IMG_9007 thumbnail_IMG_9819

 

Matematik dersine geçen yıl küçük bir giriş yaptığımız “Tam Sayılar” konusu ile başladık. Bu yıl müfredatın en önemli konularından biri olan tam sayılar konusu üzerinde fazlasıyla durduk. Tam sayılarda toplama, çıkarma, çarpma, bölme konuları ile ilgili bol bol örnek çözdük. Konu tekrarlarına yönelik testler çözdük. Tam sayılarla işlemler içeren problemler çözdük. “LGS’ ye Hazırlık ” süreci olarak programımıza dahil olan etütlerde de işlediğimiz konularla ilgili yeni nesil sorular çözerek problemleri anlama, yorumlama becerilerimizi geliştirmeye devam ediyoruz.

Müzik Dersi,

Müzik çeşitlerini öğrendik. Çeşitli Filmlerin müziklerini dinleyerek türlerini ve enstrümanlarını ayırt ettik. Boom shakerslarla çeşitli melodiler çaldık. Do-Re-Mi notalarının seslerini ve portede nerede olduklarını öğrendik. Do-Re-Mi notlarını içeren solfej çalışmaları yaptık.

 

Teknoloji ve Tasarım dersimizle tanışalım mı? :)
Bu yıl aramıza yeni katılan dersimizden bahsetmek istiyorum sizlere biraz. Bu ders bize hem tasarım hem hareket sunuyor. Tasarla hareketlendir mantığıyla ilerliyoruz. Öncelikle geçen yıl da yaptığımız gibi konumuz afiş oldu. Belirli temalara uygun afişler tasarladık. Teknoloji Tasarım Öğretmenimiz de aramıza eklendi ve bize alan bilgileriyle yardımcı oldu. Gerekli düzenlemeleri de yaparak afişlerimizi tamamladık.

 

7a1 7a2 7a3

7a4Bir sonraki aşamamız ise bir ürün ortaya çıkarmaktı. Hem kullanılabilecek bir ürün olmalıydı hem elimizdeki atık malzemeleri değerlendirmeliydik. Çok güzel fikirler çıktı! Örneğin içecek soğutucu mini bir dolap(DC motor ve pervane ile), düğmesi çevrildiğinde bize kalem veren bir proje de düşündük. Tüm bunlar için gerekli malzemeleri Sanat atölyesi ve Bilişim Sınıfından temin ederek çalışmalarımızı sürdürüyoruz. İlerleyen zamanlarda 3 boyutlu tasarımlar, dijital oyunlar ile karşınızda olacağız. Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere :)

 

 

 

 

Sosyal bilgiler 

Birey ve Toplum ünitesinde özgürlük ve sorumluluk gibi değerlerle iletişim ve medya okuryazarlığı gibi becerilerin de öğrenciler tarafından edinilmesine önem verdim. Kitle iletişim araçlarını gündelik hayatımızdaki önemi ve tarihsel gelişimi inceledik. Sansür ve ifade özgürlüğü arasında nasıl bir ilişki  vardır? sorusuyla konuşmalar yaptık.

Kültür ve Miras ünitesinde Osmanlı tarihi ve kültürünü inceliyoruz.