Sevgili Eğlence Sınıfı Velileri

TÜRKÇE DERSİ

Merhabalar, bu hafta bir deneme sınavımız vardı. Sınıf oldukça hazırdı ve kendilerini daha iyi hissettiler. Gittikçe sınav stresiyle başa çıkmaya ve test çözme taktiklerini geliştirmeye başladılar. Derslerimizde zarf, zamir gibi sözcük türlerini işledik. Anlatım bozuklukları konusuna değindik. Eksik olan konularımız hakkında tekrar testleri çözüyoruz.

 

Sanat Atölyesinden herkese merhaba,

Şiir ile heykel çalışmamız şiirlerimizi belirlenmesiyle başlandı. Sonrasında şiirlerden hissettiğimiz duyguları kile döktük. Zorlayıcı oldu ama başardık. şu an kuruma aşamasında sonrasında fırınlama yapılacak. 

Ki ile çalışmaya devam ettik ve Dünya Pi günü ile ilgii bir çalışma yaptık . 5×5 cm kil tablet üzerine pi anlatan modelleme yaptık. 

Film projemiz biraz aksaklıklara ve düşünce değişikliğine uğradı. Film çekme konusunda biraz kararsız kalındı. Ama yine de  film izlemeye başladık :)

1e4fbdc7-4408-4eb1-9b5b-33b8be484538 5679c37e-0b9b-408f-bcd8-6c979a0a29e7 28043a35-dac1-49b1-a9ad-2155a12eb7a7 a19e2ebd-82f2-41f5-a30f-25c2f3776036

Sevgilerimle,

P.

Fen Bilimleri dersinde öğrencilerimiz,

Atomun yapısı konusu etkinlik girişi olarak kendilerine verilen bilgileri birer bilim insanı gibi  yorumlayıp oyun hamurları aracılığı ile atom modellerini tasarladılar.Geçmişte atomun yapısı ile ilgili görüşleri inceleyerek kendi atom modelleri ile karşılaştırdılar.

thumbnail_IMG_2152 thumbnail_IMG_2149 thumbnail_IMG_2150 thumbnail_IMG_2151 thumbnail_IMG_2153

Sevgilerimle,

Merve

Matematik Dersi:

Merhaba,

Oran orantı konusu doğru orantı, ters orantı ve orantı problemlerini de kapsayan  geniş kapsamlı bir konu olduğu için yaklaşık 3 hafta bu konunun üzerinde durduk. Konu ile ilgili bol bol problem çözdük. Daha sonra 1.dönem konularını da kapsayan genel tekrarlar yaptık. Önümüzdeki hafta yüzdeler konusu ile devam edeceğiz.

Sevgiler

Sosyal bilgiler : 

Bilim ve Teknoloji ünitesinde; yazının icadından günümüze kadar farklı depolama, yaygınlaştırma ve aktarma teknikleri üzerinde çalışmalar yaptık. Yazının Mezopotamya bölgesinde doğuşundan bugüne gelmesine katkıda bulunan medeniyetleri(Sümer, Mısır,Fenike, Grek) öğrendik. Günümüzde kullanılan farklı alfabeleri(Arap, Kiril, Hind, Süryani)  araştıran öğrenciler sınıfta sunumlar yaptılar. Matbaanın icadı ile bilimsel ve kültürel gelişmelerde yaşanan gelişmeleri inceledik. Osmanlı Devleti matbaa kullanımında neden çağın gerisinde kalmış olduğunu sebep ve sonuçlarını açıkladık. İnsanların ekonomik yaşamlarını değiştiren iki büyük devrimden bahsettik. 1.Tarım devrimi, insanların tarım toplumuna geçişlerini sağlayan faktörleri ve sonuçlarını ” Çocuklar için Dünya Tarihi” kitabından destek alarak işledik. 2. Sanayi devrimi, İnsanların sanayi toplumuna geçişini kolaylaştıran etkenleri ve sonuçlarını tartıştık. Sanayi toplumunda insanların karşılaştığı zorlukları ve buna karşı yaptıkları çalışmaları inceledik. 1789 Fransız devrimini konuşmaya açmadan önce kısa bir video gösteriminde bulundum. “Bay Peabody ve Meraklı Sherman Zamanda Yolculuk”  video linki ektedir.

https://www.fullhdfilmizlesene.net/animasyon-filmleri-izle/bay-peabody-ve-merakli-sherman-zamanda-yolculuk/

Müzik dersinden merhaba,

Derslerimize her hafta olduğu gibi haftanın sanatçısıyla başlıyoruz. Haftanın sanatçısı ‘’Johann Sebastian Bach’’ ve ‘’Vagıf Mustafazade’’ i tanıdık eserlerini dinledik. Dünya Pi günü kutlaması için ‘’Pİ’’ şarkısını öğrendik ve söyledik. Fa notası ile ilgili solfej okuduk. Sus işaretlerinin tanıdık ve vuruşlarını öğrendik.

Herkese sevgiler…

 

Minik Yunuslar (17-28 Şubat )

SEVGİLİ MİNİK YUNUSLAR SINIFI  VELİLERİ MERHABA :)

Aile,bireyin kişisel tarihini şekillendiren temel etmenlerden bir tanesidir. Kişisel tarihimizle ailenin bağlantısını kurabilmek için çekirdek aile bireyleriyle deneyimlerimizin olduğu bir afiş oluşturduk. Daha da derinleştirerek aile büyüklerinden bir tanesiyle röportaj çalışması yaptık.Sonrasında sınıfta arkadaşlarımızla röportaj yaptık. Geçmiş ve bugünün deneyimlerini bir araya getirip benzer ve farklı yönleri değerlendirip ailemizin bizlerin deneyimleri üzerinde ne gibi etkileri olduğu üzerine tartıştık.

Matematik dersinde bu dönemde ritmik sayma konusunu pekiştirme çalışmalarıyla başladık. Yaptığımız istasyon tekniği ile akran öğrenimini destekleyerek sayıları ritmik sıralama,yazma,küplerle grup oluşturma,boyama ve nesnelerle sayı oluşturup sıralama yaparak ritmik sayma konusunu pekiştirdik. Bu çalışmanın beraberinde çarpma işlemine giriş yaptık. Çarpma nedir? Çarpma işareti nedir? Neden insanlar çarpma işlemini kullanır? Toplama,ritmik sayma ve çarpma arasında nasıl bir bağlantı vardır? Toplayarak mı yoksa çarparak mı zamandan tasarruf ederiz? Bu sorular üzerine düşünüp tartıştık. Sonrasında nesneleri ritmik sıralayıp çarpmanın mantığını kavramaya çalıştık. Örneğin 2×2=? işlemini bardaklara dil çubuğu koyup ritmik sayıp sonuca ulaştık. Bu şekilde parmak kullanarak ezberlenilmemiş çarpma işlemlerinin sonuçlarını nasıl yapılacağını kavradık.

Çarpma işleminin daha iyi anlamak ve pekiştirmek adına perma kampta atölye çalışmaları dışında bizim için ayrılan serbest çalışma süresinde 3-A sınıfı öğrencileriyle ikişerli gruplar oluşturduk. 3. sınıflar önce çarpma işleminin nasıl yapıldığını anlattılar. Sonra birlikte çarpma oyunu oynayarak işlem becerimizi pekiştirdik.

Sınıf içinde oynadığımız oyunlar ve yaptığımız çalışmalarla çarpma işlemi konusunu pekiştirdik.

Minik Yunuslar sınıfından sevgilerle…

Sanat Atölyesinden herkese merhaba, 

Temel cümlemiz:Kişisel tarihimiz deneyimlerimiz sayesinde gelişir.”

Temel cümleden yola çıkarak ilk olarak soy ağacımızı oluşturduk. Bu çalışmanın yanı sıra, üzerinde duracağım bir diğer konu ise “Portre” oldu.  Portre ne demek ki, çizilirken nelere dikkat edilir? gibi soruları cevapladık. Sonrasında ise çekirdek aile portresi çizildi. 

Aile bireylerinin tanımı üzerinde durduk. Soy ağaçlarını kendi boylarına yakın büyük kağıtlara çizdiler. Dörde katlandığında a3 boyutunda açıldığında ise kendi boylarına yakın bir soyağacı çalışmasını yapmış olduk. 

Bir diğer çalışmamız ise, Ressam James Mc Neil Whistler tanışma ve seramik kil çalışmasından çerçeve tasarımı oldu. Çerçeve tasarımında  çeşitli malzemelerin izlerini çıkarma yöntemini kullandık. 

Kalıcı olması adına sonrasındaki fırınlanacak, ve aile fotoğraflarını  yerleştirecekler. 

Sevgilerimle,

Müzik dersinden merhaba,

Derslerimize her hafta olduğu gibi Haftanın Sanatçısıyla başlıyoruz. Haftanın Sanatçısı ”Neşet Ertaş” ve ”The Beatles” i tanıdık, eserlerini dinledik. Kitabımızdan 10,11 ve 12. sayfadaki çalışmaları yaparak notaları pekiştirdik. En son olarak ”Halay” şarkısını öğrendik ve eğlenerek söyledik.,

Herkese sevgiler…

 

Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Minik Yunuslar ile kavramsal planlama etkinliklerimizi tamamladık sayılır. Günümüz yazma aletlerini resmedeceğimizden bahsetmiştim sizlere. Bu etkinlikte yazma aleti olarak kullandığımız 3D kalemler, telefonlar, tablet/iPad kalemleri vb. birçok alet çıktı karşımıza. Çizimlerimizi tamamlayarak özelliklerini yazdık ve artık kodlamaya geçme zamanı!

Minecraft kodluyoruz! code.org içerisinden Minecraft Kod Saati’ni tamamlamak için kolları sıvadık. Bugüne kadar öğrendiğimiz tüm kod bloklarının içinde bulunduğu bu etkinlik bizim için çok eğlenceli. Minecraft’ı biliyoruz ve tanıyoruz bu yüzden görevleri anlamak çok daha kolay!!! :)

Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

Sevgili Arkadaşlar Sınıfı Velileri

Yeni bir haftadan herkese merhaba!

Türkçe derslerinde çocuk hakları üzerine derinleşmeye devam ediyoruz. Benim hayatım kitabını okuyup diğer ülkelerdeki çocukların haklarını eşit şartlarda kullanıp kullanamadıklarını tartışıyoruz.
6 parçalı hikaye tekniğini kullanarak çocuk hakları dijital öykü kitabı için hikayeler yazdık.
Hayat bileğisin dersinde çocuk hakları kapsamında ayrımcılık yapmama/uğramama ve gelişim/eğitim haklarını  arkanda kim var? ve ne bildiğimi biliyorum! etkinlikleri ile çalıştık.
Matematik dersinde öğrencilerden Işık ve Asya saatler konusunu sınıf arkadaşlarına anlatmak istediler ve farklı etkinler tasarlayarak akran atölyesi gerçekleştirdiler. Daha sonra morpa kampüsten yardım alarak saat ve zaman kavramlarını çalıştık.
Fen bilgisi dersinde ışık kaynağını ve şiddetinin özelliklerinden bahsettik. Sınıfımızı karanlık ve loş hallerinde görmemizin nasıl etkilendiğini nesnelerin renklerini ayırt etmeye çalışarak ışığın şiddetinin önemini fark ettik.

 

Sanat Atölyesinden herkese merhaba, 

Temel Cümle: “Her çocuk eşit hak ve kaynaklara sahip değildir.”

Temel cümleden yola çıkarak ilk olarak “çocuk hakları bildiri” kitabını çalışmaya başladık. 

Üçerli kişiden 6 grup oluşturuldu ve her grup bildiri kitabından seçtikleri bir  maddeyi çizim dilinde çalıştılar. Etkinlik sonucunda 18 maddesini çalışmış olduk. 

Bir sonra ki çalışmamız ise 5 karede çocuk hakları/çizgi roman olacak. Bu çalışmada bildiri kitabından aklımızda kalan ya da eklemek istedikleri bir konu bağlamında çalışacaklar. 

Çalışma, bireysel olacak.

Sevgilerimle,

Müzik dersinden merhaba,

Derslerimize her hafta olduğu gibi Haftanın Sanatçısıyla başlıyoruz. Haftanın Sanatçısı ”Neşet Ertaş” ve ”The Beatles” i tanıdık, eserlerini dinledik. 3 vuruşluk notayı öğrendik. Kitabımızdan 9,10,11 ve 12. sayfadaki çalışmaları yaparak notaları pekiştirdik. Öğrenmiş olduğumuz ”Çocuk Hakları” şarkısını tekrar ettik.

Herkese sevgiler…

 

Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Arkadaşlar Sınıfı ile dijital kitap oluşturuyoruz! Temel cümlemiz “Her çocuk eşit hak ve kaynaklara sahip değildir.” Öncelikle kavramsal planlama kapsamında Çocuk Haklarını konu alan senaryolar/hikayeler oluşturup geldik derse.  Hedefimiz bu yazdığımız hikayeleri/senaryoları dijitale dönüştürmek, dijital kitaplar oluşturmak…

Arkadaşlar Sınıfı StoryJumper ile tanıştı! StoryJumper platformunu ilk kez bu yıl gördük. Oldukça ilgilimizi çekti tabii ki. Kendi karakterlerimizi yaratabiliyor olmak, sahnemizi, sayfamızı istediğimiz düzende kullanabilmek bizim için çok eğlenceli ve yaratıcı!Bugün  Her birimizin kullanıcı adı ve şifresi var. Evde de yapmak isterlerse ve giriş bilgilerini unuturlarsa benden kullanıcı adı ve şifreyi öğrenebilirler. Sizler de oluşturulan hikayeleri bu şekilde görebilirsiniz :)

Sevgili Arkadaşlar Sınıfı

3. Çeyrekten Herkese Merhaba!

Bu döneme eski bilgilerimi hatırlayarak başladık. Yarı yıl tatili için verilen ödevlerin sunumları yapıldı.

Kavramsal planın 3. dönem temasına giriş yaptık. Temamız Çocuk Hakları. Ön değerlendirme olarak Ne biliyorum?, Ne merak ediyorum? ve Ne Öğrendim? bölümleri olan bir form doldurduk ve bu döneme dair neler bildiğimiz ve merak ettiğimizi konuştuk.

Bilgi Üniversitesinin Çocuk Çalışmaları birimini Sarıyer belediyesinde uygulamış olduğu Çocuk Hakları ve Katılımına dair proje kitabındaki etkinliklerden yararlandım. Bu projede yer alan Yeni Bir Kıtaya Yolculuk adlı etkinliği sınıfta uyguladım. Yeni bir kıtaya keşfe giderken karşılanan bazı zorluklar sırasında vazgeçmeleri gereken haklar,istekler ve ihtiyaçlar kartları dağıttım. Her bir zorluk karşısında gruplar halinde bu kartlardan ortak karar vererek vazgeçtiler. Etkinliğin sonunda karar verirken nerelerde zorlandıkları, hangi kartlardan neden vazgeçildiğini konuştuk.

Matematik dersinde Çarpma konusunda giriş yapıldı. Çarpım tablosu oluşturma ve çarpma işleminin anlamına dair geçen seneki bilgilerimizi beyin fırtınası yaparak geri çağırdık. Çarpma işlemi ile ilgili kimde-bende oyunu ve zarlı çarpma oyunu oynadık.

Fen bilgisi dersinde kavramsal planlamamızda olan video çekimlerinde de dikkat edeceğimiz ses ve ışık konusunu işledik. Sesin kaynağı ve sesin iletimi ile ilgili morpa kampüsten yararlanarak dersimizi işledik. Ardından karton bardak ve misina kullanarak telefon deneyi yaptık. Sesin misina ipini titreterek ilerlediğine şahit olduk.

Türkçe derslerinde kavramsal planlama kapsamında Benim Hayatım kitabını daha ayrıntılı okumaya başladık.

Türkçe kitaplarından ön adlar(sıfat) bölümünü tekrar edip etkinlikleri güzel havayı fırsat bilerek bahçede tamamladık.

2.Dönem Sanat Atölyesinden herkese merhaba,

 3. Çeyrek Temel Cümlesi:

“ Her çocuk eşit hak ve kaynaklara sahip değildir.”

Sanat atölyesi olarak bu temel cümleye,

  • Çocuk hakları bildiri kitabı
  • 5 karede çocuk hakları / Çizgi Roman 
  • Çocuk hakları / Stop Motion film çekimi 

çalışmalarını yaparak cevap bulmaya çalışacağız. 

Bunun yanı sıra ise, ders akışının dışında remidaki malzemelerle özgün tasarım yapacakları zamanları olacak, ve sene başından beri devam ettirdiğimiz “Ekolojik Takvim” tasarımıza devam edeceğiz. 

  1. çeyrek sanat gezisi olarak YapıKredi Kazım Taşkent Sanat Galerisi “Bir Zamanlar Toroslar’da: Sagalassos” sergisini ziyaret edeceğiz.

3.çeyrek dönemde Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Bilişim Teknolojileri dersine klavye kullanımı ile başladık. Öncelikle klavye tuşlarının özelliklerini öğrendik. Örneğin “Caps Lock ne işe yarar, boşluk nasıl bırakılır?” gibi soruları tuşları göstererek yanıtladık. Ardından 10 parmak klavye çalışmasına başladık. İlk deneyimimiz için oldukça başarılıydık. İlerleyen haftalarda da sıklıkla bu uygulamayı tekrarlayacağız. Disiplinlerarası çalışmalarımızı da ihmal etmiyoruz tabii ki. Çarpma işlemi  içeren eğlenceli, eğitsel oyunlarımız da derslerimizin bir parçası. :)
Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

 

Müzik dersinden merhaba,

3. çeyreğe haftanın sanatçısı ”Vivaldi” ve ”Kitaro” yu tanıdık, bestelerini dinledik. Çocuk hakları ile ilgili olan ”Çocuk Hakları” şarkısını öğrendik ve söyledik.

Herkese sevgiler…

Enlish Language

Hello!
We started the quarter with a topic that all the students love: Food! We designed a restaurant in the classroom and prepared a menu. Then the students worked in pairs and roleplayed like a waiter and customer by using “Would you like?”
I divide the class into two teams and one student from each team chose a card and act the words that are about cooking. Then we set up a television channel in the classroom and the students gave recipe of their favourite food.
We will go on studying bacterias next week and grow some bacteria! So, please be ready!
Love…

Ms. Sinem

Minik Kaplanlar Sınıfı 3. Çeyrek

Sosyal bilimler:

Merhaba, 3. çeyreğe çok güzel bir çalışmayla giriş yapmaktayız. Bu çeyrekte temel cümlemiz “İcatlar ve keşifler Dünyayı değiştirir.”

Günlük hayatımızdaki ihtiyaçlar ve onlara yönelik yapılan icatları belirledik. İcatları gerçekleştiren bilim insanlarının yaşamlarını araştırıp sınıfta sunum yaptık.  Öğrenciler kendi icatlarını tasarlamaya başlayacaklar.

 

Türkçe dersi kapsamında; Yazım kurallarını işlemeye başladık, kitabımızdan örneklerle pekiştiriyoruz. Okuma ve anlama çalışmalarımız devam ediyor. kavramsal planlama çerçevesinde “İcatlar ve Keşifler” adlı kitabımızı okumaya başladık. Üzerine yorumlar yapıp kitabı tartışıyoruz. Kütüphanede “Çizgi Roman” derslerimize kaldığımız yerden devam ediyoruz.

—————————————————————————————————————————————

2.Dönem Sanat Atölyesinden herkese merhaba, 

 3. Çeyrek Temel Cümlesi:

“İcatlar ve keşifler Dünyayı değiştirir.”

Sanat atölyesi olarak bu temel cümleye,

  • Bilim insanı ve sanatçı Da Vinci anlatımı 
  • Heykeltraş Ayşe Erkmen eser tanıtımı 
  • Mors Alfabesi / Seramik modelleme 
  • Kendi buluşları / atık malzeme 

çalışmalarını yaparak cevap bulmaya çalışacağız. 

Bunun yanı sıra ise, ders akışının dışında remidaki malzemelerle özgün tasarım yapacakları zamanları olacak. 

  1. çeyrek sanat gezisi olarak YapıKredi Kazım Taşkent Sanat Galerisi “Bir Zamanlar Toroslar’da: Sagalassos” sergisini ziyaret edeceğiz.

3.çeyrek dönemde Bilişim Teknolojileri dersinden  merhabalar,

Minik Kaplanlar Scratch’te kodluyor! Görsel programlama dili olan Scracth ile kendi dijital oyunlarımızı, animasyonlarımızı oluşturmaya hazırlanıyoruz. Tasarımı ve kodlaması tamamen kendimize ait olan bu platformda oyun yapmaya başladık bile. İlk dersimizde bir akvaryum projesi hazırladık. Akvaryum içine çeşitli su canlıları yerleştirdik ve bu canlıların hareketini kodlayarak sağladık. İkinci hafta ise balon patlatma oyunumuzu yaptık. Hatta kendi yaptığımız oyunları oynadık. İlerleyen haftalarda oyunlarımızı geliştirerek devam edeceğiz. Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

Matematik Dersi:

Merhaba,

Bu dönem dersimize geçen dönem işlediğimiz çarpma ve bölme işlemlerinin tekrarı ile başladık. Bölme ve çarpmada verilmeyeni bulma , bölme problemleri ile ilgili sorular çözdük.

Daha sonra eşitlik konusuna geçtik. Bu hafta eşitlik konusunu da işledik. Kesirler konusu ile devam edeceğiz.

Sevgiler

Müzik dersinden merhaba,

3. çeyreğe haftanın sanatçısı ”Vivaldi” ve ”Kitaro” yu tanıdık, bestelerini dinledik. Çocuk hakları ile ilgili olan ”Çocuk Hakları” şarkısını öğrendik ve söyledik.

Herkese sevgiler…

 

Fen Bilimleri

Maddeyi niteleyen özellikler konusuna giriş yapan öğrencilerimiz, mıknatısın çektiği/ çekmediği maddeleri çeşitli malzemelerle tasarladıkları oyun parkuruna yaklaştırdıkları mıknatıs ile deneyimleyerek öğrendiler. Ardından  suda batan/yüzen maddeleri ve yoğunluk kavramını   plastik, tahta, folyo gibi malzemeleri suya atmadan önce tahminlerde bulunup yaptıkları  deneylerle doğruluğunu test ederek  gözlemlediler.

Sevgili Mangolar Sınıfı Velileri

  1. Dönem Sanat Atölyesinden herkese merhaba,
  2.  Çeyrek Temel Cümlesi:

“İnsanlar hak ve özgürlüklerini demokrasi sayesinde kazanır.”

  • Cumhuriyet Dönemi Anıtları anlatımı 
  •  Heykeltraş Heinrich Krippel ve Conanico anıtlarının anlatılması ve dökümante edilmesi 
  • Kendi anıt tasarımları / seramik malzemesi 

çalışmalarını yaparak cevap bulmaya çalışacağız.

Bunun yanı sıra ise, ders akışının dışında remidaki malzemelerle özgün tasarım yapacakları zamanları olacak. 

  1. çeyrek sanat gezisi olarak YapıKredi Kazım Taşkent Sanat Galerisi “Bir Zamanlar Toroslar’da: Sagalassos” sergisini ziyaret edeceğiz. 

sevgiler

 

Sanat: Kendi anıtlarını planlayacaklar.

Sosyal bilimler dersinden merhaba,

Öğrenciler dört yönetim biçimine(oligarşi, monarşi, teokrasi ve cumhuriyet)uygun olarak gruplara dağıldılar.  İdeal yönetim biçimlerini bulmak için yola çıkmaktayız. Her bir grup yönetim biçimlerini araştırmaya başladılar. Neler hazırlanacağını merak içinde bekliyoruz.

Türkçe Dersi;

Türkçe dersi kapsamında; Bu dönem “Sıfat” konusuna başladık. Bol bol test çözüyoruz ve etkinliklerle pekiştiriyoruz. Kitap okuma saatlerinde kavramsal planlama çerçevesinde hak ve özgürlükle ilgili kütüphanede kitap okuyoruz.

Matematik Dersi:

Merhaba,

Bu dönem dersimize bir önceki çeyrek dönemde giriş yaptığımız ondalık sayıların tekrarı ile başladık. Daha sonra ondalık sayılarda çarpma ve bölme işlemleri ile devam ettik.

Ondalık sayı problemleri çözdük. Kaynak kitabımızdan ve çalışma kağıtlarından bol bol soru çözdük. Oran konusu ile devam edeceğiz.

Sevgiler

 

3.çeyrek dönemde Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Bu çeyrekte derslerimize geçen yıl öğrendiğimiz problem çözme, algoritma bilgilerimizi tekrarlayarak giriş yaptık. Biraz daha karmaşık problemleri çözümledik ve hatalı olan algoritmaları doğru sıraya dizdik. Amacımız bir an önce kodlamaya geçebilmek. İlerleyen haftalarda kavramsal planlama kapsamında Scratch ile yapacağımız güzel bir projemiz olacak. Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

ENGLISH- LANGUAGE

Dear Avengers,
We started the quarter with revisions of the previous term. We played tornado game, which they like a lot. It’s a good revision activitiy for them. The students were in two groups. I wrote 25 questions on the back sides of the cards which I sticked on the board. Then I asked them to choose a card and answer the question correctly.
I gave them a squeeky toy that makes a noise. Then told a story set in the past. I made mistakes with some of the verbs. Each time I made a mistake the students squeezed their squeeky toy to make a noise and then correct me.
They really love the speaking activities a lot. I gave a kind of questionnaire to them and they asked questions to each other. They tried to complete the line with the answer: Yes! They learned each others’ secrets in the past.
We read an article about wildlife photography. Then they wrote how to take a better photo. We described  what was happening when a photograph was taken by looking at the photos that I showed them. So we practised past continuous tense and adverbs while using the new words too.
Love…
Ms Sinem


Dear Justice League,
The students are into the environment. So the topic was very attractive to them. We learned so many words about environment and consumerism. We shared our opinions on world issues. Reading the fact files about environment made us think about the solutions too. After reading the articles about material world, we wrote projects about environmental issues.
We read about farming and crime. Then we discussed about the food of the future. Insects? We practised quantifiers while writing a short story about the resources of the world.
See you in two weeks…
Love…

Ms. Sinem

Müzik dersinden merhaba,

3. çeyreğe haftanın sanatçısı ”Vivaldi” ve ”Kitaro” yu tanıdık, bestelerini dinledik. Sesimiz doğru kullanmayı öğrendik ve doğru nefes alma çalışmaları yaptık. Koro düzenini öğrendik. ”Çanakkale” türküsünü öğrendik ve öğrendiğimiz tekniklerle söyledik.

Herkese sevgiler…

Fen Bilimleri

Maddenin tanecikli yapısı konusu giriş etkinliği olarak öğrencilerimiz kendilerine verilen malzemeler ile çeşitli deneyler tasarlayarak  maddenin sıkıştırılabilirliği, yayılma, genleşme, akışkanlık gibi özellikleri  kanıtlamaya çalıştılar.

 

 

Doğa Sınıfı – 2. Çeyrek İlk İki Hafta

Doğa Sınıfı’ndan Herkese Selamlar!

“Biz daha geçen yeniydik, hemen mi eskilerden olduk?” İkinci çeyreğin henüz ilk dersinde duyuldu. Bu cümle bazısı için sorumluluğa işaret ediyordu bazıları için ise artık okula uyum sürecinin tamamlanmasına işaret ediyordu. Sınıfımız için ortak işaret ise “okuma-yazma” diyordu.

Harika Bir Haberimiz Var!

Büyük puntolarla yazılası, renkli renkli kalemlerle altı üstü boyanası, etrafına resimler çizilesi bir haberimiz var: Uzun süredir bizden uzakta olan Ada artık sınıfta! Doğa Sınıfı yeniden 13 kişi sahaya çıkıyor. 😊

Yeni İsimler Duymaya Hazır Mısınız?

                İkinci çeyrekle birlikte sınıfımızda yeni bir oturma düzeni oluştu. Bu düzen yeni bir grup çalışmasının önünü de açtı. Artık sınıfımızda 3 farklı grup ve her birinin birbirinden güzel isimleri oldu: Kaplanlar, Çalışkan Yıldızlar, Dünyayı Kurtaranlar. Artık bu gruplar önlerine kendi grup projelerini koyabilecekler. Hatta tüm gruplar ilk projelerini hayata geçirdiler bile: Kalemlik. Geri dönüşüm malzemesi olarak sakladığımız kolilerden yapılan kalemlikler için ilk resmi açıklama Kaplanlar grubundan geldi: “Bu kalemlikler artık zaman kaybetmemizi engelleyecek.”

IMG_20191203_153236  IMG_20191203_154557

Okumanın Yazmanın Derdi De Büyük

                Artık öğrenilen harflerin, okunan cümlelerin sayısı arttı. Kitaplar okuyacağımız günler yaklaştı. Ya kaldığımız yeri unutursak? Şu anda da sınıfta kitap çalışması yaparken unutabiliyoruz. İçimizden birinin yapmayı yeni öğrendiği bir şey ilaç gibi geldi. Kitap ayracı projesi tüm sınıfın onayıyla yürürlüğe girdi. Üzerine farklı farklı duyguları temsil eden yüz ifadeleri çizilmiş kitap ayraçları kitapların ucuna ilişti.

IMG_20191114_143826 IMG_20191114_143831

IMG_20191114_143918 IMG_20191114_144019

E,L,A,K,İ,N’den Sonra Şimdi de O,M,U,T,Ü,Y

                İlk çeyrekte tamamladığımız ilk harf grubumuzdan sonra ikinci çeyrekle birlikte ikinci harf grubumuza başladık. Şimdiden ilk üç harfi tamamladık bile. Artık rutinimiz oturuyor, Doğa Sınıfı bir harfin nasıl öğrenileceğini öğreniyor! Bu çeyrekteki planımız haftada iki harf öğrenerek bir sonraki harf grubuna ikinci çeyrek içerisinde geçmek üzerine, heyecanlıyız. 😊 Harfleri birleştiriyor heceler oluşturuyoruz, o heceleri kelimelere dönüştürüyoruz. Çalışmalarımız hem bireysel hem küçük grup hem de büyük grup (tüm sınıf) olarak ilerliyor. Aynı anda sınıf içerisinde dikkat ve ilgi dağılmadan 4 farklı çalışma yürüyebiliyor ve bu sırada el işaretleri ile oluşturduğumuz Doğa Sınıfı diliyle anlaşarak ihtiyaçlarımızı karşılayabiliyoruz. Diyebiliriz ki sınıf ruhu oluşuyor!

IMG_20191129_114845 IMG_20191107_115153

Bir Anlık Karanlık

Kapıcısından panocusuna, perdecisinden kırtasiyecisine kadar Doğa Sınıfı’nda herkesin bir görevi var. Bir gün perdeciler perdeleri indirmiş ancak projeksiyoncu Onur henüz projeksiyonu açmamışken ışıkçı ışıkları kapatınca sınıf karanlıkta kaldı. Karanlığın çağrışımları her zaman iyi olmasa da bizim epeyce ilgimizi çekti. Hele de m ve u harflerini daha yeni öğrenmişken… Mum! Yazıyoruz, okuyoruz; neden yakmayalım! 😊 Her grup kendi arasında bir plan yaptı. Plana göre ertesi gün her gruptan bir kişi mum getirecek ve ertesi gün en az bir ders mum ışığında işlenecekti. Nitekim ufak bazı aksaklıklara rağmen öyle de oldu.

IMG_20191206_085938 IMG_20191206_090754

Gözünüz kulağınız bizde olsun, güzel şeyler yapacağız. 2 hafta sonra görüşmek üzere… :)

Onur Kanbur
Doğa Sınıfı Sınıf Öğretmeni

 

Sanat Atölyesinden Herkese Merhaba,

1.ses grubu E-L-A-K-İ-N’den sonraki ses grubumuz O-M-U-T-Ü-Y 

  1. çeyreğin başlamsıyla ikinici ses grubuna geçtik. 
  1. çeyrekte olduğu gibi ilk olarak “Harf Karakter Kitabı”mız için “O” harfinin karakterini çizdik. Sonrasında ise diğer haftalardan farklı olarak atık malzeme yerine kil malzemesini kullanarak “O”harfinin heykelini gerçekleştirdik. 

20191129_133315       20191129_134224     20191129_134304

2. çeyrekte Bilişim Teknolojileri dersine kodlama ve algoritma ile başladık. Unplugged etkinliklerimizle sıralama, algoritma kavramlarının mantığını öğreniyoruz. Günlük hayattan örneklerle de birleştirerek kavramları pekiştiriyoruz.

Örneğin Onur öğretmenimizin doğum günü olduğunu hayal ettik ve doğum günü pastasının görsellerden yola çıkarak hangi sırayla dizilmesi gerektiğini düşündük. Sıralamamız şöyle oldu;

1.Mumları yanan tam bir pasta,
2.Mumları üflenmiş tam bir pasta,
3.Tabakta bir dilim kesilmiş pasta,
4.Boş bir tabak

Diğer örneklerimiz de buna benzer örneklerdi. Daha önce gördüğümüz ve sıralayabileceğimiz örnekleri kullandık. Ardından bilgisayar üzerinden algoritmalar(sıralamalar) oluşturduk. “code.org” içerisindeki etkinliklere de böylece başlamış olduk.

Kodlamaya giriş etkinliklerimizden biri de “Ponponlarla Hedefe Ulaş” etkinliğiydi. Kağıt üzerindeki karakterleri her bir kareye bir ponpon gelecek şekilde en kısa yolu kullanarak hedefteki meyve/sebzeye ulaştırdık. Örneğin tavşanımızın havuç yemesini sağlayabildiğimiz için çok mutlu olduk. :)

Kalan zamanlarımızda da tasarım ve simetri uygulaması olan öğrencilerin deyimiyle “ÇİZGİ OYUNU” diye adlandırdığımız “Weavesilk” kullanıyoruz. Onlar için çoook eğlenceli bir uygulama. Evde de isteyebilirler. Tercihi size bırakıyorum. :)

Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

Sevgili Mangolar Sınıfı Velileri

Sanat Atölyesinden Herkese Merhaba, 

  1. çeyrek temel cümlemiz: Sanat kendimizi duygusal ve düşünsel anlamda ifade etmemize yardımcı olur. 

1.Sorgulama maddemiz: Sanat eserinin özellikleri nelerdir? 

Birinci sorgulama maddemiz hakkında konuşmaya başladık.

Pınar: SANAT NEDİR?

Ahmet: Sanatçının kendini ifade edebilmesi,şarkıyla sözlerle değilde resim ve heykel ile ifade etmesi bence. 

Ege: Kendini ifade eden, neredeyse her şey. insanların duygularını küçümseyerek bakılmayan.dünya konularını anlatan bütün her şeye bana sorarsanız sanat diyebilirim. 

Umut: Kendimizi duygusal olarak  ifade etmek, her türlü şeyin üzerine dökülebilen şeydir. 

Pınar: Örnek verir misin?

Umut: Kendi duygularını tuvalin üzerine ifade ediyorsun. 

Pınar: Boyayı dökmek mi? 

Umut: Evet her türlü ama..

Maya:Biraz garip… 

Demir: Birinin yaptığı, sevdiği şeyin yapması 

Mert: Bir kişinin emek vererek yaptığı şeydir. 

Aras: Hayal gücündeki şeyin şekillenmesi. gerçeğe dönüşmesidir. 

Zeynep: Sanatın bir çok türü vardır. tek bir türü yoktur. çeşiti vardır. Resim ve heykel olarak konuşmak istiyorum. bir kişinin isteyerek yada istemeyerek elindeki malzemeleri kullanarak yeni bir şey yaratan kişidir. Hayal gücünü kullanan.

Maya: Bizim duygularımızı aktardığımız eşyalar ya da bir şey… duygularımızı yansıtan. 

Ozan: Duygularımızın bir fotoğrafıdır. 

 

Pınar: SANAT ESERİ NEDİR?

Ahmet: Sanatçının kendini ifade etmesi 

Umut: Yine duyguların ifadesidir. kendimizi dışa vurmamız. 

Pınar: Sanat eseri olması için yapan kişinin sanatçı mı olması gerekiyor? 

Umut: Hayır

Zeynep: Her birey bir sanatçıdır. herkesin içinde illaki bir yaratıcılık vardır. sanat eğitimi almasına gerek yoktur. 

Ege: Aslında başta şunu söylemek istiyorum. sanatçı olmak için sanat eğitimi almak zorunda değilsiniz. hayatınız boyunca çalışıp çok iyi şeylerde yapabilirsiniz. istemsizce veya isteyerek duygularınızı başka bir şeye aktarak yapılan şeye sanat diyebiliriz. 

Maya: Bireylerin duygularını aktarması, çok garip bir şey. 

Zeynep: Sözler yetmiyor. 

Mert: İnsanın içinde yaşadıklarını, dışarı vurması.sanat eğitimi almasına gerek yoktur. 

Ozan: Tuvalin üzerine boyayı fışkırtmaktır. 

 

Pınar:PEKİ BİZ NEYE SANAT ESERİ DİYORUZ NEYE DEMİYORUZ, NEDEN HERKESİN ÇİZDİĞİ MÜZEDE SERGİLENMİYOR? NEDEN HERKES BİR PİCASSO VEYA MİRO OLAMIYOR? 

Zeynep: Yetenek… çalışmak ve zorlamak. Bizim eserlerimizin müzede olmama sebebi, biz bu mesleği daha ciddi yapmıyoruz. Biz seviyoruz ama fazla ciddiye almıyoruz. 

Van Gogh yaşadığı dönemde önemli değildi. Ama şimdi çok önemli. 

Pınar: Şimdi önemli olması neden uslubu mu? hayatı mı? 

Maya: Hayatı

Umut: Tarzı

Pınar: Sanatçının hayatı eserlerini etkiliyor mu? 

Zeynep: Tabi ki de 

Pınar: Arkadaşlar bu zor bir soruydu. İlerleyen zamanlarda fikirlerimiz netleşecek. 

Bu derste sanat üzerine sohbet ettik. Herkes birbirlerinin düşüncelerini duydu, farklı yorumlar ortaya çıktı. 

Sonraki hafta dönemleri, üslupları farklı 2 sanatçı üzerinden  “ESER YAPIT ÇÖZÜMLEME” yaptık. Burada özellikle figüratif ve geometrik şekilleri kullanarak kendini ifade eden sanatçıları seçtim. Amacım, farklı anlatımları olan sanatçılara baktığımızda neler görüyoruz, has alıyor muyuz? Resime ne kadar dikkatli bakıyoruz. duygu ve düşüncelerimizi küçük kağıtlara yazarak ifade ettik.

Hollandalı Ressam Rembrant ve Rus Ressam Kandinsky Eser karşılaştırması

20191204_143942 20191204_143952 20191204_144050 20191204_151733

sevgiler

Fen Bilimleri :

Vücudumuzda sistemler konusunu kapsamlı bir şekilde inceleyen öğrencilerimiz bu çeyreğe kaslarımızın çalışmasını interaktif olarak ele alarak başladılar ve  çeşitli oyunlar oynarak konuyu özümsediler, sindirim sistemi organları incelemesini yapıp oyun hamurları ile bir sistem yaptılar ve sistemlere ait hücresel yapıların mikroskobik incelemelerini gerçekleştirdiler.

thumbnail_IMG_9854 thumbnail_IMG_9855 thumbnail_IMG_9856 thumbnail_IMG_9858

 thumbnail_IMG_9891thumbnail_IMG_0366

TÜRKÇE dersi kapsamında; bu ay noktalama işaretleriyle başladık ve konuyla ilgili farklı kaynaklardan testler çözüyoruz. Yanlış yaptıkları yerler üzerinde sıkça duruyoruz. Okuma-anlama dersinde metin okuyup çözümlüyoruz. Kavramsal planlama çerçevesinde “Evliya Çelebi”nin hayatını öğrendik ve küçük bir drama gösterimiz oldu okulda. Önümüzdeki günlerde sözcük türleri konusuna geçiyoruz.

 

Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Biz Mangolar sınıfı ile bu çeyrek MS Office Programlarını inceliyoruz. Amacımız Word, PowerPoint, Excel programlarını aktif bir şekilde kullanabilmek. İlerleyen haftalarda kavramsal planlama kapsamında temel cümlemizden yola çıkarak sanat akımlarını araştırıp küçük sunular hazırlayacağız. Pınar öğretmenimizle birlikte yapılan bu sunumları dinleyeceğiz.

Word ve PowerPoint üzerine detaylı çalışmalar yapmıştık daha önceki derslerimizde. Bu sefer sıra Excel’de. En başta Excel öğreneceğiz dediğimde herkes tedirgin olmuştu. Öğretmenim çok zor, yapmayalım sözlerinden sonra başlayan derste ve yaptıkları etkinlikte aslında düşündükleri kadar zor olmadığını gördüler. :)

Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

Matematik Dersi:

Bu çeyrekte dersimize  bir önceki çeyrekte işlediğimiz tüm konuların genel tekrarı ile başladık. Daha sonra Tam sayılar konusuna geçtik. Negatif sayılar nerelerde karşımıza çıkar, sayı doğrusunda negatif sayılar ile pozitif sayıların sıralanması, mutlak değer kavramları üzerinde durduk. Kesirler ile devam edeceğiz.

Sevgiler

Sosyal bilgiler

Çocuklar için Dünya Tarihi kitabından okuduğumuz bölümleri öğrenciler powerpoint sunumu hazırlayıp sınıfta sundular. Kültür ve Miras ünitesinde öğrendiğimiz Büyük Selçuklu ve Anadolu Selçuklu Devletinin Anadolu’daki izlerini görmek için Miniatürk gezisi hazırladık. Burada Sivas Gök Medrese, Erzurum Çifte Minareli Medrese,Aksaray Sultan Han ve Konya Karatay Medrese’sini inceledik.

Yeni ünitemiz İnsanlar, Yerler ve Çevreler bu ünitemiz için çalışmalarımız devam ediyor.