Sevgili Eğlence Sınıfı Velileri

Sanat Atölyesinden Herkese Merhaba,

Uzun soluklu projemiz devam ediyor. 

Sinema hakkında konuştuk, sinema çeşitlerinin örneklerini inceledik. 

Sonra ki aşama  sevdiğimiz bir filmi 5 karede anlatmaydı. Zor bir çalışmaydı. Film hiç izlemeyen birine en doğru şekilde anlatmaları için 5 kereye ihtiyaçları vardı. 

Filmlere karar verildi. 

Atilla: Yeşil Yol 

Duru: Okja 

Güz: Yürüyen Ölüler

İdil: Uzay Yolcuları 

Yavuz: Yapay Oyun

Derin Su: İt

Umut: Star Wars

Zeyneb: K12

5 KAREDE ANLATMA ZAMANI 

20191112_112254    20191112_113317    20191112_114937    20191112_121237

20191112_123522      20191203_112351     20191203_114334

Türkçe dersi kapsamında; filler ve yapı konusunu testlerle pekiştirdik. Bu konuda devamlı test çözüyoruz. LGS içeriğinde dil bilgisi kısmından en çok soru buradan çıkıyor. Paragraf testleri çözüyoruz, mantık ve muhakeme sorularıyla uğraşıyoruz. Bu hafta Deneme sınavı olduk ve oldukça heyecanlıydılar, sonuçlarını merak ediyorlar.Haftaya belli olur. Her geçen hafta Soru çözme becerileri daha da gelişiyor ve kendilerine olan güvenleri artıyor. Bu haftalar; Sınıfın dilinde bu aralar hedef okullar ve hangi dersten kaç net yapmaları ile ilgili söylemler vardı.

 

Teknoloji ve Tasarım dersinden merhabalar,

2.çeyrek de tüm hızımızla teknoloji ile devam ediyoruz hayatımıza. Oyun tasarımları ile başladık biz derslerimize. Kağıt üzerinde tasarladığımız oyunları telefonlarımızdaki Draw Your Game uygulaması ile hayata geçirdik.  Çizdiğimiz oyunlarda her rengin bir kuralı vardı. Siyah çizgilerde yürüyebiliyoruz. Kırmızı çizgilere değersek baştan başlamak zorunda kalıyoruz. Yeşiller zıplamak, maviler ise üzerinde bir süre durabilmek için var. Bu kuralları oyuna entegre ederek kendi yaptığımız oyunları oynadık.

Bilgisayar üzerinde ise 3 boyutlu dijital oyun tasarımı platformu olan KoduGameLab ile yolumuza devam ettik. Bu platformun içinde oyunun tüm kurallarını, tasarımını ve karakterlerini kendimiz belirliyoruz. Karakterlere kod yazarak da oyunun hareketini vermiş oluyoruz. Biz oyun  tasarlamaya ve oynamaya devam edeceğiz.

Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

Matematik Dersi:

Bu çeyrekte dersimize bir önceki çeyrekte işlediğimiz konuların tekrarı ile başladık.  Bir önceki çeyrekte başladığımız rasyonel sayılar ile devam ettik. Rasyonel sayılarda adımlı işlemler, rasyonel sayıların kuvveti, rasyonel sayı problemleri ile bu konuyu bitirdik. LGS’ye yönelik yaptığımız etüt çalışmalarında da düşünme becerilerimizi geliştirecek rasyonel sayı soruları üzerinde durduk.Cebirsel ifadeler ile devam edeceğiz.

Sevgiler

 

Sosyal bilgiler

merhaba,

Kültür ve Miras ünitesi ile Osmanlı Devletinin yükselme,duraklama ve gerileme döneminde yaşanan gelişmeleri öğrenmeye devam ediyoruz. Osmanlı Devleti, Anadolu’da yaşanan iç karışıklıklarla uğraşırken Avrupa’da daha sonra dünyayı şekillendirecek gelişmeler yaşanıyordu. Coğrafi keşifler, Rönesans, Reform, Aydınlanma Çağı, Sanayi devrimi, Fransız ihtilali ve 1848 İşçi devrimi yaşandı. Bu yaşanan gelişmeler Osmanlı siyasetini, toplumunu, ekonomisini, mimarisini, sanatını, edebiyatını ve dilini nasıl etkilediğini inceledik.

Minik Kaplanlar Sınıfı 2. Çeyrek

Sanat Atölyesinden Herkese Merhaba, 

2.Çeyrek Temel Cümlemiz: İstek ve İhtiyaçlarımızı dengeleyerek bilinçli tüketici oluruz.

1.Sorgulama Maddemiz: İstek ve ihtiyaçlarımız nelerdir?

 

Pınar: Sanatın istek ve ihtiyaçları nelerdir? Sanat bir ihtiyaç sonucunda mı ortaya çıkmıştır? 

 

Zeynep: Bence ihtiyaç sonucunda çıkmamıştır. aslında öylede olabilir ama istekle de ortaya çıkmıştır. sanat istemekle alakalıdır. 

Ada Güler: Bence sanat hem istek hem ihtiyaçtır. İstek eğlenceli yaratıcı bir şey olduğu içindir. 

Azra: Bence sanat sadece ihityaç değildir. canınız sıkıldığında bir sey yapmak istersin. o zaman büyük bir proje ortaya çıkabilir. İhtiyaç sadece,  sanat yapmak için bir malzeme.

Nazenin: İhtiyaç sanat yapmak için malzemedir. kil gibi. Sanat yapmak için istek olması gerekir. 

Yaman: Yarı ihtiyaç yarı istektir bence. 

Ada Seven: Sanatta istek ve ihtiyaç birliktedir. 

Can Saner: Sanat Yaman’ın dediği için yarı ihtiyaç yarı istektir. 

Dora: İhtiyaçtan yola çıkmıştır. Bazı insanlar sanattan para kazanıyorlar. 

Ada Güler: ihtiyaç olmasının nedeni; yaratıcı bir şey hem sanat yapmak insanı bilgilendirir. bence ihtiyaçtan doğmuştur. 

Sanatın istek ve ihtiyaçları hakkında konuştuktan sonra sanatın bir ihtiyaç sonrasında çıktığını anlatmaya koyuldum. 

Sanatın başlangıcı “MAĞARA SANATI”na merhaba dedik. 

O dönemde yaşayan insanların ihtiyaçlarını ve isteklerini anlatma yolu olarak resim sanatını nasıl aktif bir şekilde kullandığından, dönemin koşullarını göz önünde bulundurduğumuzda kullanılan tekniklerin çağının ilerisi olduğunu, çizilen resimlerde neleri anlatmaya çalışmış olabileceklerini  konuştuk ve örnekleri inceledik. 

Merhaba Mağara Sanatı

20191129_114300 20191129_114334 20191129_114401 20191129_114417 20191129_114433

sonraki ders ise, resim analizi üzerine konuştuk. Bir sanat eserine nasıl bakılır, bakma ve görme arasındaki farkı konuştuk. mağara resmini analiz etmeye başladık.

Resim Analizi: Mağara Resmi

20191206_104556 20191206_104615 20191206_104626 20191206_104659

FEN BİLİMLERİ:

Dersimizin 2. ünitesi olan Besinler konusunu kapsamlı bir şekilde ele alan minik kaplanlar, öncelikle besinlerin varlığını belirlemek için çeşitli deneyler yaptılar ve besinler- ait oldukları grup çalışmalarını tamamladılar. Ardından ‘Dengeli beslenme nedir?’ , ‘Dengeli bir tabak nasıl hazırlanır? ‘ sorgulamasından yola çıkarak   oyun hamurlarından kendi tabaklarını hazırladılar ve son olarak çeyrek tatilde hazırladıkları kahoot uygulaması sorularını birbirlerine sorarak interaktif bir çalışma yaptılar.

thumbnail_IMG_9861  thumbnail_IMG_9863

thumbnail_IMG_9871                                  thumbnail_IMG_9868                                                                                                                                                                                                                           thumbnail_IMG_9935   thumbnail_IMG_9939

thumbnail_IMG_0224

thumbnail_IMG_0228

Türkçe dersi kapsamında; Okuma ve anlama çalışmalarımız hızla devam ediyor. 5N1K ile metin çözümlemeye başladık. Metinde konu ve ana fikir ile ilgili çıkarımlar yapıyoruz. Bu konuya çok önem veriyorum, hayatları boyunca bu tarz sorular hep karşılarına çıkacak. Atasözleri ve deyimler konusuna başladık. Defter tutuyoruz alfabetik sıra oluşturduk ve içine yeni öğrendiğimiz atasözlerini yazmaya başladık. Atasözlerinin efsanelerini, hikayelerini okuyoruz. Perşembe son saat kitap okuma saatimiz var, orada yeni yeni kitaplarla tanışıyor üzerine konuşuyoruz.

Bilişim Teknolojileri dersinden merhabalar,

Bizler 2. çeyreğe bomba gibi başladık. Bu çeyrekte Kavramsal Planlama kapsamında Excel öğreneceğiz! Tablo oluşturma, biçimlendirme, formül oluşturma kavramlarına değineceğiz. Şimdilik Excel arayüzü ile başladık. Kendi ders programlarımızı istediğimiz biçimlerde oluşturduk, renklendirdik.

 

Bir sonraki yazımızda görüşmek üzere…

Matematik Dersi:

Bu çeyrekte dersimize bir önceki çeyrekte işlediğimiz konuların tekrarı ile başladık. Doğal sayı problemleri çözdük. Daha sonra toplama ve çıkarmada tahmin konularını işledik ve bu konuda hem fasikül hem de akıllı defterimizden bol bol soru çözdük. Vitaminden konu tekrarları yaptık. Toplama, çıkarma işlemini bitirdik.Çarpma ile devam edeceğiz.

Sevgiler.

Sosyal Bilgiler :

Merhaba,

Haftanın ilk gününü çember ile açıyoruz ve haftadan beklentilerimizi belirliyoruz. Cuma günü son derste ise hafta değerlendirmesi yapıyoruz. Hafta değerlendirmesi yaparken o hafta karşılanmayan beklentilerimizin neden karşılanmadığını, nasıl hissettirdiğini ve karşılanması için nelere dikkat etmemiz gerektiğini bolca konuşuyoruz. Afet Koordinasyon Merkezine yaptığımız geziyle başlamak istiyorum. İstanbul deprem riski yüksek olan bir kent olduğu için afetlere karşı nasıl önlem almalıyız deyip kendimizi AKOM’de bulduk. Burada uzman bir ekiple İstanbul’da gerçekleşebilecek afetlere karşı hangi önlemleri aldıklarını ve afetlere karşı biz neler yapabiliriz diye konuştuk. Afetlerin zararlı etkilerinden korunmak için önlem almamız gerektiğini çeşitli ülkelerdeki örneklerini izleyerek gördük. Deprem öncesinde yapmamız gerekenleri;

 

Can Saner:

“- Afet çantası oluşturmamız gerektiğini,” söyledi.

Eren :

“-Deprem anında okulda veya evdeysek tutun-kapan ve çök yapmalıyız,” dedi.

Burada aldığımız güzel bilgilerle okulumuza döndüğümüzde hemen afet çantası hazırlamak için hazırlık yapmaya başladık. Afet çantasını hazırlarken herkesi düşünerek hazırlamaya çalıştık. çantamıza hayvan dostlarımız için mama, çocuklar için oyuncak ve hasta olanlar için ilaç koyduk.

 

 

Sevgili Arkadaşlar Sınıfı Velileri

Yeni bir dönemden herkese merhaba !

Yeni dönemin kavramsal planlamasında farklı kültürler ve onların yaşam alanlarını nasıl inşa ettikleri üzerine çalışıyoruz. Bunun için ilk olarak temel ihtiyaçlarımız ne? Temel ihtiyaçlar ile temel haklar arasında nasıl bir ilişki kurabiliriz? diye düşündük ve bunu ihtiyaç -haklar eşleştirme oyunu ile bulduk.

Devamını Oku

SANAT GEZİSİ – MEŞHER SANAT GALERİSİ

Sanat Atölyesinden herkese merhaba,

500 metrekarelik sergi ve etkinlik alanına sahip Meşher Galerisi, ilk sergisinde geçmişten günümüze gelen hikayelerden ilham alıyor. Küratörlüğünü Catherine Milner’in yaptığı “Kalıpları Aşınca” sergisinin odağında mitler, efsaneler ve masallar yer alıyor.

Serginin amacını mitoloji karakterlerinin heykel formuna nasıl yansıdığını ve eserlerin çizimlerini oluşturmak olarak belirledik ve gezimizi müze rehberi eşliğinde 14 Kasım 2019 perşembe günü Anasınıfı ve Yunan Mitoloji kulüp dersi öğrencileri ile gerçekleştirdik.  

20191114_121145

20191114_121737       20191114_121804      20191114_122038     20191114_123358

20191114_132707     20191114_133225

20191114_135747

 

 

Sanat Atölyesi Gezileri

Sanat Atölyesinden herkese merhaba,

Bu yıl sanat gezilerimizi temel cümlelerimizi dikkate alarak düzenledik:

İlk olarak  Ressam Osman Hamdi Bey öncülüğünde 13 Haziran 1891 yılında açılan ve mimarisini Alexandre Vallaury’in yaptığı dünyada müze binası olarak inşa edilmiş ender yapılardan biri olma özelliği taşıyan, neo-klasik mimarinin en güzel ve görkemli örneklerinden biri olan İstanbul Arkeoloji Müzesini, Anasınıfı ve 1. sınıflar ile ziyaret ettik.

Anasınıfı olarak  müze kuralları, rölyef, heykel nedir? sorularının cevabını bulduk. 1. sınıf öğrencileri ile ise gündemizde yer alan harf konusun eski uygarlıklardaki karşılığını aramaya koyulduk.

20190926_102558

Diğer gezimiz Elgiz Çağdaş Sanat Müzesi -Teras Sergileri oldu. Sergi, 16. İstanbul Bienali paralel sergilerinden biriydi.

Elgiz Müzesi, bu sene 11.’sini düzenlediği teras sergisinde, çağdaş sanat heykellerini, kirlilik ve Dünya’nın kaynaklarının tüketilmesini sorgulayan çevreci eleştiri ekseninde buluşturdu. 

Okul gündemimizde yer alan temel cümlelerimizle bağlantılı proje gezimizde, Arif Çekderi, Aslı İrhan, Berkay Buğdan, Büşra Kölmük, Can Alpan, Caner Şengünalp, Cemre Demirgiller, Ceylan Dökmen Sakin, Çağdaş Erçelik, Duygu Deniz Bilgin, Esra Ekşi, Furkan Depeli, Gönül Nuhoğlu, Gözde Can Köroğlu, Gülnur Kılıç, Güzide Çalışal, Halil Daşkesen, İmdat Avcı, Işıl Kapu Özsakabaşı, Lale Altunel, Levent Ayata, Lidya Wassmuth, Muhammet Hanifi Zengin, Muzaffer Tuncer, Neslihan Pala, Özgür Mehmet Sakallı, Kemal Özkan Arslan, Tuncay Koçay, Win.Ju, Yıldız Güner’in  bu konuyu 3 boyutlu nasıl yorumladıklarını, yakından inceleme fırsatı bulduk. Gezi kitapçıklarımızdaki soruları cevaplayıp seçtiğimiz eseri çizim dili ve fotoğraf dili ile ifade ettik. 

20191017_100831 20191017_102101 20191017_102329 20191017_103232 20191017_103438 20191017_110406 20191017_111258

16. İstanbul Bienali – 7. Kıta Manifestosu:

“İçinde yaşadığımız dünyanın yeni bir jeolojik çağa girdiği konusunda pek çok bilim insanı hemfikir.
Antroposen adı verilen bu yeni çağın en belirgin özelliği ise, ona jeolojik faaliyetlerden ziyade insan
faaliyetlerinin yol açmış olması. Antroposen’de gezegenin insan eli değmemiş köşeleri gitgide
azalırken, yerleşim merkezleriyle diğer canlıların paylaştığı kırsal arasında var olduğuna inanılan
kültür-doğa ayrımı da ortadan kalkıyor. Dünya, şehirlerin tek bir megapolde birleştiği, merkezi
olmayan, tamamen insan üretimi bir mekâna dönüşüyor. Canlılar ile makinelerin, doğal ile yapay
zekânın iç içe geçtiği bu çağda ise sanat, giderek insanı merkezine almaktan vazgeçerek yönünü insan
ile insan-olmayan arasındaki sınırın geçirgenleştiği bir dünyayı araştırmaya doğru çeviriyor.

Yedinci Kıta, sanatı, insanın etkilerini, takip ettiği yolları, bıraktığı izleri ve insan-olmayanlarla
etkileşimini araştıran bir antropoloji olarak tanımlıyor. Bienal ana başlığını, Antroposen çağının
küresel ısınmayla birlikte en gözle görünür sonuçlarından biri olan, Pasifik Okyanusu’nun ortasındaki
devasa atık yığınından alıyor. Popüler bilimdeki adıyla “Yedinci Kıta”, 3,4 milyon kilometrekare
genişliğinde, 7 milyon ton ağırlığındaki bir plastik yığınından meydana geliyor. İnsan atıklarının
okyanusun ortasında dünyaya yeni bir kıta kazandırdığı bu olay, 16. İstanbul Bienali için ekolojik
sorunlar karşısında sanatın güncel durumunu pek çok sanatçı, düşünür, antropolog ve çevreci ile
birlikte araştırmak için bir çıkış noktası oluşturuyor.”

16. İstanbul Bienali kapılarını MSGSÜ Resim Heykel Müzesi, Pera Müzesi, Büyükada’da olmak üzere 3 farklı mekanda sergileniyor.
Bienal kapsamında 56 sanatçının  yapıtlarıyla sorguladığı konuları yakından inceleme fırsatı bulduk. Fotoğraf  ve çizim dili ifade biçimlerimizden biriydi.

20191030_103633 20191030_104004 20191030_111741 20191030_115824 20191030_120001 20191031_103416 20191031_104928 20191031_114711 20191031_120216